Acuerdo Ministerial 3410-2011

NUMERO 37 DIARIO de CENTRO AMERICA Guatemala, LUNES 5 de diciembre 2011 3

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Acuérdase APROBAR LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL PAÍS.

ACUERDO MINISTERIAL NÚMERO 3409-2011

Guatemala, 30 de noviembre del 2011 EL MINISTRO DE EDUCACIÓN CONSIDERANDO: Que, de conformidad con la Constitución Política de la República de Guatemala, la educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. .

CONSIDERANDO: Que el artículo 68 del Decreto Número 12-91 del Congreso de la República de Guatemala, Ley de Educación Nacional, establece que el Ministerio de Educación tiene a su cargo, dentro del marco de las politicas del Sistema Educativo Nacional, la elaboración de los planes de desarrollo educativo en coordinación con el Cansejo Nacional de Educación.

CONSIDERANDO: Que, el Consejo Nacional de Educación, en acta número 24-2010 de fecha 7 de diciembre de 2010, hace entrega al Ministerio de Educación de las Políticas Educativas; por lo que, después de su análisis, es procedente su aprobación para garantizar la operatividad de las mismas.

POR TANTO: En ejercicio de las funciones que le confieren los Artículos 194 incisos a), f) e 1) de la Constitución Política de la República de Guatemala; 33, incisos a) y c) del Decreto Número 114 — 97 del Congreso de la República de Guatemala, Ley del Organismo Ejecutivo; y 10 y 12 del Decreto Número 12-91 del Congreso de la República de Guatemala, Ley de Educación Nacional,

ACUERDA:

APROBAR LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL PAÍS

Número 12-91 del Congreso de la República de Guatemala, Ley de Educación Nacional,

ACUERDA: APROBAR LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL PAÍS ARTÍCULO 1.- Objeto. Establecer las políticas educativas del país y garantizar la operatividad de las mismas y del sistema educativo en todos los niveles e instancia que lo conforman.

ARTÍCULO 2.- Políticas Educativas. Las políticas Educativas son el conjunto de lineamientos de trabajo, de aplicabilidad para el Sistema Educativo Nacional, que buscan la calidad educativa y cobertura de manera incluyente y equitativa, considerando la educación bilingue y la multiculturalidad e interculturalidad; a través de un modelo de gestión efectivo y transparente del sistema educativo nacional, el fortalecimiento institucional, la descentralización, la formación de recurso humano y del aumento de la inversión educativa, ARTÍCULO 3.- Aprobación. Se aprueban las políticas educativas siguientes: a. " COBERTURA: Garantizar el acceso, permanencia y egreso efectivo de la niñez y la juventud sin discriminación, a todos los niveles educativos y subsistemas escolar y extraescolar. b. CALIDAD: Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar que todas personas sean sujetos de una educación pertinente y relevante. €. MODELO DE GESTIÓN: Fortalecimiento sistemático de los mecanismos de etico transparencia en el sistema educativo nacional. d. RECURSO HUMANO: Fortalecimiento de la formación, evaluación y gestión del recurso humano del Sistema Educativo Nacional. .

e. EDUCACIÓN BILINGUE MULTICULTURAL E INTERCULTURAL: Fortalecimiento de la

Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural.

humano del Sistema Educativo Nacional. .

e. EDUCACIÓN BILINGUE MULTICULTURAL E INTERCULTURAL: Fortalecimiento de la

Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural. f. AUMENTO DE LA INVERSIÓN EDUCATIVA: Incremento de la asignación presupuestaria a la Educación hasta alcanzar lo que establece el Artículo 102 de la Ley de Educación Nacional, (7% del producto interno bruto). 8 EQUIDAD: Garantizar la educación con calidad que demandan las personas que conforman los cuatro pueblos, especialmente los grupos más vulnerables, reconociendo su contexto y el mundo actual. h.- FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y DESCENTRALIZACIÓN: Fortalecer ta institucionalidad del sistema educativo nacional y la participación de la comunidad educativa desde el ámbito local para garantizar la calidad, cobertura y pertinencia social, cultural y lingúística en todos los niveles con equidad, transparencia y visión de largo plazo. ARTÍCULO 4.- Socialización. Se instruye a la Dirección de Planificación Educativa ~ DIPLAN -, para que en coordinación con el Consejo Nacional de Educación, desarrolle reuniones con los diferentes actores del sistema educativo para la socialización de las políticas a las que hace referencia el presente acuerdo. ARTÍCULO 5.- Vigencia: El presente acuerdo entrará en vigencia el día siguiente de su publicación en el Diario de Centro América. (E-1003-2011)-5-diciembre MINISTERIO DE EDUCACIÓN Acuérdase emitir las disposiciones para funcionamiento de la carrera de Magisterio de Educación Primaria y Primaria Bilingüe Intercultural (Idioma Indígena — Idioma Español). A

ACUERDO MINISTERIAL NÚMERO 3410-2011

Guatemala, 30 de noviembre del 2011

Magisterio de Educación Primaria y Primaria Bilingüe Intercultural (Idioma Indígena — Idioma Español). A

ACUERDO MINISTERIAL NÚMERO 3410-2011

Guatemala, 30 de noviembre del 2011 EL MINISTRO DE EDUCACIÓN CONSIDERANDO: Que, le corresponde al Ministerio de Educación, lo relativo a la aplicación del régimen jurídico concerniente a los servicios escolares y extraescolares para la educación de los guatemaltecos, para ello tiene a su cargo la formulación y administración de la política educativa, velando por la calidad y la cobertura de la prestación de los servicios públicos y privados, todo ello de conformidad con la ley.

CONSIDERANDO: Que, es función del Ministerio de Educación llevar a cabo acciones en matería de desconcentración y descentralización del Sistema Educativo Nacional; y, de las Direcciones Departamentales de Educación, coordinar la ejecución de las politicas y estrategias educativas nacionales en el ámbito departamental, así como autorizar el funcionamiento de centros educativos privados, por cooperativa y municipales, de conformidad con las disposiciones legales vigentes y supervisar su funcionamiento y calidad de la educación que imparten.

CONSIDERANDO: Que, para satisfacer las demandas educativas, se estableció el Currículo Nacional Base de Formación Inicial de Docentes del Nivel de Educación Primaria articulado con el Currículo Nacional Base del Nivel Primario, coherente con la diversidad cultural y lingúistica, con calidad académica y acorde a los procesos de cambio nacional y mundial.

CONSIDERANDO: Que, de conformidad con el Artículo 3 del Acuerdo Ministerial número 001963 de fecha 17

de noviembre de 2008, las escuelas e instítutos normales que imparten la carrera de

CONSIDERANDO: Que, de conformidad con el Artículo 3 del Acuerdo Ministerial número 001963 de fecha 17

de noviembre de 2008, las escuelas e instítutos normales que imparten la carrera de Formación inicial de Docentes del Nivel de Educación Primaria, presentarán la propuesta fusionada en consideración a tres años, con base en el Acuerdo Ministerial número 0042007 de fecha 04 de enero de 2007.

POR TANTO: En ejercicio de las facultades que le confieren los artículos 194 literales a) y f) de la Constitución Políticade la República de Guatemala, 27 literales c) y m) del Decreto número 114-97 del Congreso de la República de Guatemata, Ley del Organismo Ejecutivo; 33 literal c) del Decreto número 12-91 del Congreso de la República Guatemala, Ley de Educación Nacional; y, 2 y 3 del Acuerdo Gubernativo núymero 1657 96 de creación de las Direcciones Departamentales de Educación.

ACUERDA:

Emitir las disposiciones para funcionamiento de la carrera de Magisterio de Educación Primaria y Primaria Bilingüe Intercultural (idioma Indigena — Idioma Español). -~ .. Artículo 1. Objeto. El objeto del presente acuerdo, es emitir las disposiciones para autorizar la implementación de la estructura curricular fusionada que actualmente aplican los centros educativos públicos para tres años de manera temporal y extraordinaria, hasta que el Ministerio de Educación concluya el proceso de transformación curricular de la formación inicial docente, a los centros educativos privados, por cooperativa y municipales que imparten la carrera de Magisterio de Educación Primaria y Magisterio de Educación Primaria Bilingüe Intercultural (Idioma Indigena-Idioma Español).

formación inicial docente, a los centros educativos privados, por cooperativa y municipales que imparten la carrera de Magisterio de Educación Primaria y Magisterio de Educación Primaria Bilingüe Intercultural (Idioma Indigena-Idioma Español). Artículo 2. Autorización. Se faculta a las Direcciones Departamentales de Educación para que, mediante Resolución, autoricen la implementación de la estructura curricular fusionada establecida por la Dirección General de Currículo -DIGECURa los centros educativos privados, por cooperativa y municipales, que imparten la carrera de Magisterio en las modalidades de Educación Primaria y Educación Primaria Bilingüe Intercultural (Idioma Indigena-Idioma Español), que así lo soliciten y llenen los requisitos establecidos para el efecto. La implementación de la estructura curricular fusionada para tres años debe ser de carácter optativo, hasta que conciuya el proceso de transformación curricular que lleva a cabo el Ministerio de Educación en la actualidad. Artículo 3. Requisitos. Las autoridades de los centros educativos privados, por cooperativa y municipales, que estén interesados y requieran la autorización para aplicar la estructura curricular fusionada considerada para tres años, deberán presentar a la Dirección Departamental de Educación de su jurisdicción, además de los requisitos específicos que ésta establezca, lo siguiente: a) Solicitud dirigida al Director Departamental de Educación, en la que requieren la autorización para la implementación de la estructura curricular fusionada en tres años, con base en el Acuerdo Ministerial número 004-2007, de fecha 04 de enero de 2007 y el Acuerdo Ministerial número 001963-2008, de fecha 17 de noviembre de 2008, ambos del Ministerio de Educación.

años, con base en el Acuerdo Ministerial número 004-2007, de fecha 04 de enero de 2007 y el Acuerdo Ministerial número 001963-2008, de fecha 17 de noviembre de 2008, ambos del Ministerio de Educación. b) Adjuntar a la solicitud. fotocopia de la autorización de funcionamiento del centro Primaria Bilingüe Intercultural (idioma Indigena-idioma Español). Artículo 4. Estructura curricular. La malla curricular que debe regir es lafsijufente” a) Para la carrera de Magisterio de Educación Primaria.“ 4 Guatemala, LUNES 5 de diciembre 2011 DIARIO de CENTRO AMÉRICA NÚMERO 37 CUARTO GRADO SEXTO GRADO No. ÁREA DEL No. Al P No. AREA DEL No. SUBAREA No. PERIODOS CURRÍCULO SUBAREA SOR SEMANA. CURRÍCULO POR SEMANA - ! % Matemática 1. Matemática y su 4 4 Matemática 1 Matemática 4 4 A sizai = 5 = Estadistica 2 2 Comunicación y 2 Comunicación y Lenguaje y 4 Lenguaje - su Aprendizaje 2 Comunicación y 3. Lengua y Literatura 4 4 pe 7 Lenguaje 4 . N 3 Ciencias Sociales 3. Ciencias Sociales y 4 Formación Ciudadana y su a. Idioma Indí 2 y gena = Aprendizaje .

5. Tecnologias de la 3 ¥ - Información y la 4. Desarrollo Sostenible, 4

Comunicación Aplicada a la Productividad y su Educación 4 Aprendizaje (Elaboración de Proyectos de la Escuela y la Comunidad)

3. Ciencias Sociales 6. Ciencias Sociales 4 y 3

Formación Ciudadana

Comunicación Aplicada a la Productividad y su Educación 4 Aprendizaje (Elaboración de Proyectos de la Escuela y la Comunidad)

3. Ciencias Sociales 6. Ciencias Sociales 4 y 3

Formación Ciudadana

4. Ciencias Naturales 5. Biología 3

7. Historia de la Educación en 2

Guatemala (Incluye 6. Medio Social y Natural y su 4 Modalidades Educativas de Aprendizaje la Educación Primaria en Guatemala) T L Ciencias Naturales y su 4

8. Legisiación Educativa R 2 Tolo ] 5. Expresión Artística 8. E Artística 4 Ciencias Naturales 9. Física 3 % presion Ae Aa : 5 Educación Física 10. Educación Física 2 6 Psicologia n 9 Atención a Estudiantes con 3 —]——————]]—————— ir Necesidades Educativas Especiales 8 Expresion Artistica 11 Expresión Artística (Historia 2 del Arte Guatemalteco) - 7 Práctica 10. Orientación para la Práctica 3

7. Psicología 12. Psicologia (Incluye 3 Docente "e

Psicologla del Desarrollo) > Práctica Docente (Incluye En Contra Jornada

8. Pedagogía 13. | introducción a la Pedagogía 3 Decana s de a Platos (Incluye Interculturalidad y Aula) Pedagogía de la Diversidad) B 13 7 v 10 o 3

Áreas Subáreas | TOTAL DE PERÍODOS rca Áreas Subdress | _TVOTALDEPERIODOS |. 5 b) Para la carrera de Magisterio de Educación Primaria Bilingüe Intercultural (Idioma , QUINTO GRADO Indígena - Idioma Español).

b) Para la carrera de Magisterio de Educación Primaria Bilingüe Intercultural (Idioma , QUINTO GRADO Indígena - Idioma Español). No. ÁREA DEL No. SUBAREA No. PERIODOS CURRICULO POR SEMANA . CUARTO GRADO 1 : ica 5 4 No. ÁREA DEL No. SUBAREA No. PERIODOS 1 Matematica 1 Matematica CURRÍCULO |, POR SEMANA

• LA

2. Comunicación y 2. Lengua y Literatura 5 4 4; Matemática 1. Matemática %™ 3

Lenguaje 3 Literatura Infantil 2 2. Matemática Maya 1 3 4. idioma Extranjero (Inglés) 2 2 Filosofía 3. Cosmogonía maya 3

5. Tecnologías de la 3 3. Psicologia 4. Psicologia (Psicología del 3

Información y la Desarrollo) Comunicación Aplicada a la Educación 5

4. Comunicación y 5. Lengua y Literatura 3 2 & dar Lenguaje e . 3. iencias Sociales 8. Ciencias Sociales 5 y 3

Formacién Ciudadana " (incluye Educ en 6. idioma Indigena 1 3 Valores para la Paz)

7. Idioma extranjero (Inglés) 3

4. Ciencias Naturales 7. Química 3 ; 5. 'Pedagogl: 8. interculturalidad y Pedagogía 3

5. Educación Física B. Educación Física y su 2 il de la Diversidad y Aprendizaje (Introducción a la Pedagogía) 8 Filosofía 9. Filosofía (Introducción a la 3

Ética)

5. Educación Física B. Educación Física y su 2 il de la Diversidad y Aprendizaje (Introducción a la Pedagogía) 8 Filosofía 9. Filosofía (Introducción a la 3

Ética) S y dl 6. Ciencias Naturales 9. Física 3 & Pedagogia” 10. Estrategias de Aprendizaje 3 3 7 Ciencias Sociales 10. Ciencias Sociales

11. Introducción al Diseño 3

Euriquiar y 54 Practica 11. | Historia de la Educación en 3 (Planificación e del (Modalidades Educativas de la Educación . - Primaria en Guatemala)

8. Investigacion 12. Investigación Educativa 3

Seminario sobre temas —i—iro 8. |. Tecnologias 12 | Tecnologia de la información 2 Educación Bilingüe y Comunicación aplicada a , ingl ) Educacs s 12 2 8 12 Áreas | __ Subáreas TOTAL DE PERÍODOS |, 38 Areas Subáreas TOTAL DE PERÍODOS 35Guatemala, LUNES 5 de diciembre 2011 NÚMERO 37 DIARIO de CENTRO AMERICA 5 QUINTO GRADO Viceministros de Educación, encargados de Educación Bilingue intercultural, y de Diseño - y Verificación de la Calidad Educativa, informe que contenga el listado y copia de las No. ÁREA DEL No. SUBAREA No. PERIODOS resoluciones departamentales emitidas a los centros educativos privados, por cooperativa CURRÍCULO POR SEMANA y municipales autorizados para implementación de la estructura curricular fusionada, 1 Matemática 4; Matemática 5 3 5 § s > Articulo 6. Acreditación. Las autoridades de los centros educativos privados, por

CURRÍCULO POR SEMANA y municipales autorizados para implementación de la estructura curricular fusionada, 1 Matemática 4; Matemática 5 3 5 § s > Articulo 6. Acreditación. Las autoridades de los centros educativos privados, por 2 Malemática y su A 3 o recio errar aa presentar a la Dirección Ro de — datos y registro en el sistema del Ministerio de Educación.

3. Matemática Maya 2 3

Artículo 7. Título acreditado. El título que se extenderá a los egresados es el de

4. Matemática Maya y su 2 Maestro/a de Educación Primaria o Maestro/a de Educación Primaria Bilingüe Intercultural Aprendizaje (idioma Indigena-idioma Español), para lo cual deben haber cumplido con el Artículo 2 del Acuerdo Gubernativo 670-97 de fecha 12 de septiembre de 1997 y con la estructura A Curricular contenida en el Artículo 4, del presente acuerdo. : 2 Comunicación y 5 Comunicación y Lenguaje y - 3

Lenguaje su aprendizaje (Literatura Infantil Bilingüe) Artículo 8. Cumplimiento. Es responsabilidad del director del centro educativo privado, por cooperativa o municipal, bajo la supervisión de la Dirección Departamental de 6. idioma Español como L2 3 Esucación correspondiente, velar por la aplicación efectiva de la estructura curricular (idioma Españo! como L2 y ap a su aprendizaje) Articulo 9. Validación. El presente acuerdo valida la estructura curricular fusionada en 7 idioma Indigena 2 y 3 3 consideración a tres años que ha sido implementada a partir del año 2010, en los casos que corresponda. 8 idioma Indígena y su 3

7 idioma Indigena 2 y 3 3 consideración a tres años que ha sido implementada a partir del año 2010, en los casos que corresponda. 8 idioma Indígena y su 3 Aprendizaje Artículo 10. Casos no previstos. Los casos no previstos serán resueltos por el Despacho Superior del Ministerio de Educación. 3 Pedagogía 5 Estrategias de Enseñanza y 3 Aprencizaje Artículo 11. Vigencia. El presente acuerdo empieza a-segir el día siguiente de su publicación en el Diario de Centro América. 10. introducción al Diseño 3 curricular y su práctica (planificación, evaluación del aprendizaje y su laboratorio) 4 Ciencias Naturales 11 Biología 2 12 Ciencias Naturales y su Aprendizaje (Medio Social y 2 Natural y su aprendizaje)

5. Investigación 13 Seminario sobre temas y 2 desafios actuales la EBI. investigación-acción 5 —a (E-1002-201 1)-5-diciembre Áreas Subáreas | TOTALDE PERÍODOS | | | 33

SEXTO GRADO ,No. ÁREA DEL No. SUBÁREA No. PERIODOS PU B LICACION ES VARIAS

- CURRÍCULO POR SEMANA

Y Matemática 1. Estadistica 4

2. Filosofía 2. Filosofía (Cosmogonia de ias 4 \ Culturas, ética y valores) - o e Y e s - MINISTERIO DE TRABAJO : necesidades educativas espaciales Y PREVISIÓN SOCIAL ml - Acuérdase reconocer la Personalidad Jurídica del SINDICATO 4 | cena Nmumtes 4: | uma 3 INDEPENDIENTE DE VENDEDORES ACTIVOS DEL EXTERIOR DEL INCA

espaciales Y PREVISIÓN SOCIAL ml - Acuérdase reconocer la Personalidad Jurídica del SINDICATO 4 | cena Nmumtes 4: | uma 3 INDEPENDIENTE DE VENDEDORES ACTIVOS DEL EXTERIOR DEL INCA les 5 4 CEPAZ ZONA UNO DEL MUNICIPIO DE GUATEMALA DEPARTAMENTO By yemas sona e CA DE GUATEMALA “S.I.V.A.D.E.INCA.CEPAZ”. 6. | Legislación educativa 3 DIRECCIÓN GENERAL DE TRABAJO. Guatemala, seis de octubre de dos mil once. Resolución DGT-PJ 132-2011 A Desarrollo Sostenible, 4 SICA/rda o lateración ce Se tiene a la vista para resolver la solicitud de Reconocimiento de Personalidad Jurídica, proyectos de la escuela y la ión de Estatutos e Inscripción” del SINDICATO INDEPENDIENTE DE VENDEDORES ACTIVOS DEL EXTERIOR DEL INCA CEPAZ ZONA UNO DEL sE (WO 4 MUNICIPIO DE GUATEMALA DEPARTAMENTO DE GUATEMALA coxpresión “S,LV.A.D.E.INCA.CEPAZ”, fundado el seis de diciembre del año dos mil diez, muta cumpliendo con las formalidades establecidas por la ley. 7 - Fis 9 Educación Fisica 2 Práctica Docente Que la Constitución Política de la República de Guatemala garantiza a todos los 8 10 Quenación nara la: Prócica : trabajadores el derecho a la libre sindicalización, indicando que este derecho lo podrán áctica Docen — A. po la | lació! i i únicamente cumplir con llenar los requisitos que a ley, regulación que se

8 10 Quenación nara la: Prócica : trabajadores el derecho a la libre sindicalización, indicando que este derecho lo podrán áctica Docen — A. po la | lació! i i únicamente cumplir con llenar los requisitos que a ley, regulación que se todas las fases de la práctica | " | | complementa con el Convenio 87, sobre la Libertad Sindical y la Protección al derecho de , docente EBI en el aula) Sindicalización de la Organización Intemacional de Trabajo -OIT-, ratificado por 3 W ] o Guatemala regula abajadores y empleadores, sin ninguna distinción y sin Artes: o Sable-u TOTAL DE PERIODOS 35 el cual que los tr me 4 Articulo 5. Seguimiento. Las Direcciones Departamentales de enviar a la Dirección General de Currículo -DIGECUR-, con co Ear e señore: autorización previa, tienen derecho a constituir las organizaciones que estimen convenientes, así como el de afiliarse a estas organizaciones con la sola condición de observar los estatutos de las mismas. .