CNA - GUÍA DE PROCEDIMIENTO 01 APRECIACIÓN DE CONDICIONES INICIALES PARA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS

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Ministerio de Educación Nacional Consejo Nacional de Acreditación CNA

GUIA DE PROCEDIMIENTO 01

APRECIACIÓN DE CONDICIONES INICIALES

PARA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS

TERCERA EDICIÓN

Bogotá, D.C., Colombia. Julio 2017CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................ 4

2. DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA ............................................................................................ 6

3. ALCANCE DE LA PRESENTE GUÍA ................................................................................................ 7

4. CONDICIONES INICIALES PARA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS E INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN ............................................................................................ 8

5. PROCEDIMIENTO PARA LA APRECIACIÓN DE CONDICIONES INICIALES ............................ 11 5.1 SOLICITUD DE CONDICIONES INICIALES ................................ ................................ ... 11 5.2 VERIFICACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS O COMPLETITUD. ............... 13 5.3 VISITA DE APRECIACIÓN DE CONDICIONES INICIALES ................................ ............ 14 5.4 COMUNICACIÓN A LA INSTITUCIÓN ................................ ................................ ............ 15

6. PRESENTACIÓN DE REQUISITOS EN SEDES/DOCIMICILIOS DIFERENTES AL INICIAL ... 17

7. REFERENCIAS ................................................................................................................................. 18

ANEXOS ................................................................................................................................................... 193

ANEXOS

ANEXO A. INFORMACIÓN GENERAL INSTITUCIONAL ...................................................................... 20

ANEXO B. NORMAS JURÍDICAS DE LA INSTITUCIÓN ....................................................................... 21

ANEXO C. ASPECTOS ACADÉMICOS ................................................................................................. 22

ANEXOS

ANEXO A. INFORMACIÓN GENERAL INSTITUCIONAL ...................................................................... 20

ANEXO B. NORMAS JURÍDICAS DE LA INSTITUCIÓN ....................................................................... 21

ANEXO C. ASPECTOS ACADÉMICOS ................................................................................................. 22

ANEXO D. RECURSOS INSTITUCIONALES ......................................................................................... 23

ANEXO E. INFORMACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO ............................................................... 26

ANEXO F. INFORMACIÓN DOCENTE ................................................................................................... 27

ANEXO G. INFORMACIÓN DE ESTUDIANTES .................................................................................... 28

ANEXO H. ASPECTOS CURRICULARES PROPIOS DEL PROGRAMA ............................................. 29

ANEXO I. INFRAESTRUCTURA FÍSICA DEL PROGRAMA ................................................................. 30

ANEXO J. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS ............................................................................................ 31

ANEXO K. RECURSOS LOGÍSTICOS .................................................................................................... 324

1. INTRODUCCIÓN

El Consejo Nacional de Acreditación presenta a las I nstituciones de Educación Superior la tercera edición de la Guía de A preciación de Condiciones Iniciales para acreditación de programas académicos. El proceso de apreciación de condiciones i niciales tiene por objeto definir si una institución, previo cumplimiento de requisitos, tiene probabilidades de realizar con éxito procesos de acreditación de sus programas académicos, conforme a los lineamientos definidos por el CNA.

Las condiciones iniciales son una serie de cualidades y requisitos que debe cumplir una institución y los programas académicos a acreditar, para evidenciar una línea de base coherente frente a los factores y características de autoevaluación y evaluación externa propuestos por el CNA . La apreciación de dichas condiciones se realiza en el marco de la función que le compete al Consejo

factores y características de autoevaluación y evaluación externa propuestos por el CNA . La apreciación de dichas condiciones se realiza en el marco de la función que le compete al Consejo Nacional de Acreditación de orientar a las instituciones en sus procesos de autoevaluación ; en tal sentido no constituye una evaluación exhaustiva de la institución y de sus programas. Su propósito es alcanzar una visión preliminar de la dinámica y funcionamiento de la institución como un todo, para lo cual analiza aspectos tan diversos como el cumplimiento de las normas legales vigentes, la organización académica y administrativa, el profesorad o, los recursos físicos y financieros, entre otros (Consejo Nacional de Educación Superior -CESU-, 2012).

El proceso de apreciación de condiciones iniciales presenta cuatro etapas a saber: (i) solicitud de iniciación del proceso de apreciación de condiciones iniciales por parte del representante legal de la institución, (ii) verificación del cumplimiento de requisitos por parte del CNA, (iii) visita de apreciación de condiciones iniciales y (iv) comunicación por parte del CNA a la institución sobre el resultado de esta etapa. Si como resultado de la apreciación de las condiciones iniciales, el Consejo considera que la institución cumple con dichas condiciones, se lo comunicará y acordará con ella el tiempo dentro del cual deberá culminar el proceso de autoevaluación. En caso contrario, es decir, si el Consejo Nacional de Acreditación considera que aún no se reúnen las condiciones para adelantar con éxito procesos de acreditació n, hará las recomendaciones pertinentes a la institución; c uando ésta haya atendido dichas recomendaciones formuladas por el Consejo, podrá solicitar , pasados dos (2) años contados a partir de la notificación de las recomendaciones, un nuevo proceso de

ésta haya atendido dichas recomendaciones formuladas por el Consejo, podrá solicitar , pasados dos (2) años contados a partir de la notificación de las recomendaciones, un nuevo proceso de apreciación de condiciones iniciales.

La presente guía está organizada de la siguiente manera: En los títulos 2 y 3 se relaciona la5

documentación de referencia y el alc ance de la guía; en el título 4 se detallan los requisitos y condiciones iniciales de Acreditación de Programas Académicos , en el título 5 se describe el procedimiento a desarrollar para tal fin. En la parte final se presentan como anexos las principales tablas de información requerida para la solicitud de condiciones iniciales.6

2. DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA

La apreciación de condiciones iniciales para acreditación de programas académicos se fundamenta en la siguiente normatividad:

 Acuerdo 02 de 2006 del Consejo Nacional de Educación Superior –CESU, por el cual se adoptan nuevas políticas para la acreditación de programas de pregrado e instituciones y se derogan normas que le sean contrarias.  Acuerdo 02 de 2011 del Consejo Nacional de Educación Superior -CESU, por el cual se establecen los criterios para la acreditación institucional y programas académicos de Educación Superior  Acuerdo 02 de 2012 del CESU, que establece la apreciación de condiciones iniciales de acreditación de programas académicos.  Lineamientos para la Acreditación de programas de pregrado del Consejo Nacional de Acreditación 2013.7

3. ALCANCE DE LA PRESENTE GUÍA

La apreciación de condiciones iniciales constituye el primer paso a desarrollar para ingresar al

 Lineamientos para la Acreditación de programas de pregrado del Consejo Nacional de Acreditación 2013.7

3. ALCANCE DE LA PRESENTE GUÍA

La apreciación de condiciones iniciales constituye el primer paso a desarrollar para ingresar al Sistema Nacional de Acreditación y procede cuando la institución decide solicitar por primera vez la acreditación de programas académicos. Inicia con la solicitud de la institución para la apreciación de condiciones iniciales y finaliza con la comunicación del CNA a la institución sobre el resultado de esta etapa y las recomendaciones para continuar con el proceso e iniciar la siguiente etapa denominada Autoevaluación de Programas Académicos. La secuencia de este proceso se describe en la siguiente figura.

Figura 1. Proceso de Acreditación de Programas académicos – Etapa Apreciación de Condiciones iniciales

Apreciación de condiciones iniciales de Acreditación de programas Evaluación final realizada por el Consejo Nacional de Acreditación Autoevaluación de programas de Pregrado Autoevaluación de programas de Postgrado Evaluación externa o evaluación de pares Académicos: pregrado o postgrado Acreditación de programas Reconocimiento Público de la calidad Ingreso al Sistema Nacional de Acreditación Solicitud de condiciones iniciales Visita de apreciación de condiciones iniciales Comunicación a la institución para continuar el proceso ¿La institución cumple condiciones iniciales? Recomendaciones a la institución Verificación del cumplimiento de requisitos (completitud) SI NO

ALCANCE DE

LA PRESENTE

GUÍA8

¿La institución cumple condiciones iniciales? Recomendaciones a la institución Verificación del cumplimiento de requisitos (completitud) SI NO

ALCANCE DE

LA PRESENTE

GUÍA8

4. CONDICIONES INICIALES PARA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS E

INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN

De conformidad con lo establecido por el Consejo Nacional de Educación Superior - CESU- (2012), para que una Institución de Educación Superior pueda adelantar con probabilidades de éxito la acreditación de programas académicos y el posterior ingreso al Sistema Nacional de Acreditación, es necesario que cumpla con las siguientes condiciones iniciales.

1. Estar debidamente autorizada para operar como una Institución de Educación Superior y para otorgar títulos en los programas que se propone acreditar.

2. Cumplir con las normas legales establecidas para la educación superior y, en particular, las que corresponden a las instituciones de su tipo.

3. Tener una misión claramente formulada, que sea coherente con su naturaleza y su definición institucional y que sea de conocimiento público. Como la misión debe reflejarse en las actividades académicas de la institución, sus logros deben ser susceptibles de evaluación.

4. Disponer de un proyecto institucional que le sirva como referencia fundamental en los procesos de toma de decisiones.

5. Contar con un núcleo profesoral que sea apropiado, en cantidad, ca lidad y dedicación, a la naturaleza de la institución y del programa que se aspira a acreditar.

6. Contar con estatutos y reglamentos de profesores y estudiantes, que incluyan políticas claras de

naturaleza de la institución y del programa que se aspira a acreditar.

6. Contar con estatutos y reglamentos de profesores y estudiantes, que incluyan políticas claras de selección y vinculación de profesores y de admisión de estudiantes. Estas normas deben definir los deberes y derechos de unos y otros y el régimen de su participación en los órganos directivos de la institución.

7. Tener una tradición en el programa que se espera acreditar, reflejada en la productividad académica de sus profesores, grupos de investigación clasificados o reconocidos por el SNCTeI, visibilidad nacional e internacional, inserción en redes académicas, incidencia efectiva en la región y el país, resultados y análisis de las pruebas Saber Pro y en la existencia de al menos cuatro promociones de egresados de cuyo desempeño profesional haya posibilidad de seguimiento.9

Los programas estructurados por ciclos secuenciales y complementarios -propedéuticos-, podrán ingresar al SNA, una vez obtenido el registr o calificado de cada uno de los niveles que integran la propuesta de formación y cumplan las cohortes necesarias para iniciar el proceso.

Estos programas articulados por ciclos propedéuticos deberán solicitar la acreditación en forma conjunta y simultánea y no como programas independientes.

Para aquellos programas que presenten ampliaciones de cobertura, bajo el mismo código SNIES del domicilio original, deberán incluir toda la información referente a las condiciones de calidad de estos domicilios ampliados. Esto incluye cuadros maestros de estudiantes y profesores para la ampliación, recursos y medios educativos, infraestructura, etc.

Los programas académicos de educación superior del área de la salud que requieran de prácticas

estos domicilios ampliados. Esto incluye cuadros maestros de estudiantes y profesores para la ampliación, recursos y medios educativos, infraestructura, etc.

Los programas académicos de educación superior del área de la salud que requieran de prácticas formativas estarán sujetas a concepto y evaluación previa de la relación docencia -servicio de acuerdo a la normatividad vigente para tal fin

8. Contar con una estructura organizacional y con sistemas de administración y gestión que correspondan a la naturaleza, tamaño y complejidad de la institución y del programa.

9. Disponer de una infraestructura locativa y logística que satisfaga las necesidades de la institución y las del programa.

10. Mantener una comprobada estabilidad financiera y utilizar adecuadamente los recursos de que dispone, en correspondencia con su naturaleza, su misión y sus objetivos.

11. Contar con un ambiente institucional apropiado y con políticas e instalaciones orientadas a mantener el bienestar de todos sus miembros.

12. Para efectos de iniciar procesos de acreditación, la IES debe no haber sido objeto de sanciones por incumplimiento de las normas que rigen la educación superior.

Si en algún momento después de iniciado el proceso de acreditación de programas, la institución presenta cambios sustanciales en las condiciones iniciales que fueron verificadas por el CNA, el Rector deberá informar sobre dichos cambios al Consejo Nacional de Acreditación, con el objeto de determinar el10

alcance de los mismos para efectos de proseguir o no el proceso de acreditación.

Así mismo, si en algún momento después de iniciado el proceso de acreditación, la institución fuere objeto de sanción por incumplimiento de las disposiciones legales que rigen la educación superior o fuere

Así mismo, si en algún momento después de iniciado el proceso de acreditación, la institución fuere objeto de sanción por incumplimiento de las disposiciones legales que rigen la educación superior o fuere intervenida, los procesos de acreditación serán suspendidos.

Para el caso de programas de posgrado, esta etapa de apreciación de condiciones iniciales solamente aplica en lo referente a la revisión de completitud de los requisitos establecidos en los Lineamientos para la acreditación de Maestrías y Doctorados (2010), es decir que no se requiere visita, salvo en aquellos de Instituciones cuya oferta es exclusiva en programas de posgrado y por tanto su ingreso al Sistema Nacional de Acreditación se pr oduce con la solicitud de acreditación de programas de posgrado (maestrías y doctorados).11

5. PROCEDIMIENTO PARA LA APRECIACIÓN DE CONDICIONES INICIALES

El procedimiento de apreciació n de condiciones iniciales para ingreso al Sistema Nacional de Acreditación y la posterior acreditación de programas académicos tiene cuatro etapas que se describen a continuación.

5.1 SOLICITUD DE CONDICIONES INICIALES

La solicitud para ingreso al Sistema Nacional de Acreditación requiere el cumplimiento por parte de la institución , de las condiciones iniciales presentada s en el t ítulo 4 de la presente guía . D icha solicitud se debe formalizar a través de los medios que el CNA disponga para tal efecto. A partir del año 2015, el medio establecido para radica r la solicitud de apreciación de condiciones iniciales de programas es el aplicativo SACES CNA, creado para el trámite integral y la gestión en línea de los procesos de acreditación. En esta etapa se requiere adjuntar la siguiente documentación:

programas es el aplicativo SACES CNA, creado para el trámite integral y la gestión en línea de los procesos de acreditación. En esta etapa se requiere adjuntar la siguiente documentación:

DOCUMENTACIÓN DE CARÁCTER INSTITUCIONAL

DOCUMENTACIÓN A

ADJUNTAR DESCRIPCIÓN

a. Aspectos legales (Ver Anexo A)

Información institucional que contenga: Código SNIES: Nombre; Sigla; Carácter institucional: Origen: Personería jurídica de la Institución Representante legal . S e debe adjuntar el certificado de existencia y representación legal expedido por la Subdirección de Inspección y Vigilancia del Ministerio de Educación Nacional, con una fecha reciente no superior a tres meses de antigüedad. Declaración del Representante Legal en el sentido de que la institución no está sancionada o intervenida, por el incumplimiento de las disposiciones legales que rigen la educación superior, con una fecha reciente no superior a tres meses de antigüedad. b. Normas jurídicas (Ver Anexo B) Estatuto General Régimen de personal docente Estatuto estudiantil (Reglamento estudiantil). Régimen organizacional (Estructura organizacional y descripción de la misma) Reglamento de Bienestar Institucional Otros documentos, políticas y normas internas c. Aspectos académicos (Ver Anexo C) Proyecto Educativo Institucional o documento similar. Oferta académica. Información Docente d. Recursos institucionales (Ver Anexo D) Descripción de la infraestructura física institucional Recursos bibliográficos: políticas de manejo de los recursos bibliográficos donde

Oferta académica. Información Docente d. Recursos institucionales (Ver Anexo D) Descripción de la infraestructura física institucional Recursos bibliográficos: políticas de manejo de los recursos bibliográficos donde se especifiquen aspectos como: facilidad de búsqueda, selección, anális is y difusión de la información.12

Recursos logísticos Informes financieros: De conformidad con el Acuerdo CESU 02 de 2012 se deben adjuntar los estados financieros auditados, de los últimos dos años.

La información institucional relacionada en la anterior tabla se debe diligenciar solo en la solicitud de condiciones iniciales para ingresar al Sistema Nacional de Acreditación, pero debe ser actualizada cada vez que se solicite la acreditación de un programa nuevo en el mismo domicilio (sede o seccional) que ya fue objeto de visita y superó la etapa de condiciones iniciales.

La información del programa se debe diligenciar cada vez que se presenta la solicitud de acreditación de un programa nuevo ( por primera vez). S in embargo, si el domicilio del programa (sede/seccional) ya cumplió con éxito el proceso de apreciación de condiciones iniciales, no requerirá una nueva visita por parte del CNA , pero si serán objeto de revisión de completitud, los requisitos específicos del programa en cada caso.

DOCUMENTACIÓN RELACIONADA CON EL PROGRAMA ACADÉMICO A ACREDITAR

DOCUMENTACIÓN A

ADJUNTAR DESCRIPCIÓN

a. Información del programa académico Código SNIES Nombre Lugar ofrecimiento Título a otorgar Número de créditos Metodología Nivel b. Datos de creación Norma interna Número Fecha de la norma Instancia que la expide Archivo de la norma.

Nombre Lugar ofrecimiento Título a otorgar Número de créditos Metodología Nivel b. Datos de creación Norma interna Número Fecha de la norma Instancia que la expide Archivo de la norma. Carta del representante legal donde especifique la voluntad de acreditación del programa. c. Registro Calificado Registro Calificado vigente, expedido por el Ministerio de Educación Nacional para cada uno de los programas que la institución desea acreditar que contenga: Número de resolución Fecha Vigencia del registro calificado. Especificar características especiales del programa: si está articulado por ciclos propedéuticos o si cuenta con ampliaciones de cobertura. Síntesis (Min 10 - Max 3000 Caracteres). (Ver Anexo E para los ítems a, b y c )

Considerando los tiempos del proceso de acreditación, se recomienda que al momento de radicar el informe de autoevaluación, el registro calificado tenga vigencia al menos durante los 10 meses siguientes, con el fin de evitar13

su vencimiento durante el proceso de acreditación.

d. Información sobre aspectos Académicos.

Cuadro en que figuren, por programa o dependencia académica:  Número de profesores, tipo de contratación, dedicación y título s académicos obtenidos. (Ver Anexo F).  Número de estudiantes del programa (Ver Anexo G)  Resultado de las pruebas Saber Pro: Describir los resultados y evolución de las pruebas de estado Saber Pro obtenidos por los estudiantes del programa en los últimos años y adjuntar el archivo con los resultados y análisis de las pruebas.

 Resultado de las pruebas Saber Pro: Describir los resultados y evolución de las pruebas de estado Saber Pro obtenidos por los estudiantes del programa en los últimos años y adjuntar el archivo con los resultados y análisis de las pruebas.  Documentos en los que se consignan los asuntos curriculares propios del programa a acreditar. (Ver Anexo H).  Planes de estudio de los programas académicos para los que se solicita la acreditación.  Misión y visión del programa.  Descripción del proyecto educativo del programa.  Actividades de proyección social del programa.  Relación de convenios del programa.  Grupos de investigación, clasificados o reconocidos por el sistema nacional de ciencia y tecnología, vinculados al programa.  Productividad docente: reflejada en publicaciones de artículos científicos en revistas indexadas, libros, capítulo de libros, patentes, creaciones artísticas, entre otros.  Información y evidencias sobre seguimiento a impactos del programa.  Seguimiento a egresados, con evidencias soportes. e. Recursos del programa Descripción de la infraestructura física en la que figure:  Inmuebles disponibles.  Tipo de tenencia de cada inmueble.  Uso y área por uso. (Ver Anexo I). Descripción de los recursos bibliográficos, pertinentes a los programas que se desea acreditar y evidencia de su utilización.  Número de títulos.  Número de volúmenes.  Número de suscripciones a publicaciones periódicas  Estadísticas de uso por parte de estudiantes y docentes de los programas. (Ver Anexo J) Descripción de los recursos logísticos para uso de los programas a acreditar .

 Número de suscripciones a publicaciones periódicas  Estadísticas de uso por parte de estudiantes y docentes de los programas. (Ver Anexo J) Descripción de los recursos logísticos para uso de los programas a acreditar .

Debe incluir:  Equipos de laboratorio y recursos de apoyo docente.  Servicios de comunicaciones externas e internas.  Equipos informáticos y de telecomunicaciones.  Acceso a redes de información.

 Otros. (Ver Anexo K).

5.2 VERIFICACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS O COMPLETITUD.

Una vez radicada la solicitud por parte de la institución, la Secretaría Técnica del CNA se encargará de realizar la revisión de completitud de la información requerida para la etapa de apreciación de14

condiciones iniciales verificando la documentación adjunta . Cuando se haya comprobado dicho cumplimiento, se agendará la solicitud en la sesión planearía del Consejo para programar la visita correspondiente.

Si la documentación requerida se presenta incompleta o si los requisitos no se cumplen totalmente, se notificará a la Institución los requerimientos del caso para que sean subsanados , y radicada nuevamente la solicitud dentro de los quince (15) días siguientes.

5.3 VISITA DE APRECIACIÓN DE CONDICIONES INICIALES

Una vez verificado el cumplimiento de requisitos, una comisión del Consejo Nacional de Acreditación, coordinada por uno de sus miembros, acordará con la institución la agenda y fecha de la visita, la cual tendrá una duración de un (1) día.

En la visita de apreciación de condiciones iniciales, la institución deberá ofrecer a la comisión todo el

coordinada por uno de sus miembros, acordará con la institución la agenda y fecha de la visita, la cual tendrá una duración de un (1) día.

En la visita de apreciación de condiciones iniciales, la institución deberá ofrecer a la comisión todo el apoyo logístico y la información requerida por ésta. El apoyo logístico incluye:

 Un espacio u oficina dotada de computador, conexión a internet y mesa de reuniones.  Servicio de transporte local.  Disponibilidad del personal de la institución para entrevistas con la comisión, según lo acordado en agenda.

Modelo de a genda propuesta para el desarrollo de la visita de apreciación de condiciones iniciales. HORA ACTIVIDAD A DESARROLLAR 8 – 9 a.m. Reunión con el Rector y Directivos en la que se realice una presentación general de la institución. 9 a.m. – 12 m Entrevistas y visitas a las dependencias. La comisión podrá seleccionar las dependencias que considere necesario visitar y reunirse con las personas que a su juicio, estén en capacidad de suministrar la información necesaria para perfeccionar su visión de la institución. Adicionalmente, se agendarán dos reuniones; una con estudiantes y otra con los profesores del o los programas académicos que se pretende acreditar , de tal forma que la institución deberá reunir a estos grupos con la mayor participación posible para la visita en mención.15

HORA ACTIVIDAD A DESARROLLAR 2 – 3 p.m. Entrevistas con empleadores y egresados y visita a las dependencias. 3 – 4 p.m. Reunión de Trabajo de la Comisión. 4 – 5 p.m.

HORA ACTIVIDAD A DESARROLLAR 2 – 3 p.m. Entrevistas con empleadores y egresados y visita a las dependencias. 3 – 4 p.m. Reunión de Trabajo de la Comisión. 4 – 5 p.m. Reunión final con el Rector y Directivos. En ella la comisión del Consejo Nacional de Acreditación informará verbalmente al Rector los resultados de la visita de apreciación de condiciones iniciales.

La institución o sus integrantes deberán abstenerse de ofrecer a los miembros de la comisión: - Obsequios de cualquier tipo. - Empleo o contratos de prestación de servicios antes o durante la visita y hasta por un año después de realizada.

5.4 COMUNICACIÓN A LA INSTITUCIÓN

El Consejo Nacional de Acreditación informará por escrito a la institución, los resultados de la visita de apreciación de condiciones iniciales. Si el Consejo determina que la institución cumple condiciones iniciales, es decir, que tiene probabilidades de adelantar con éxito procesos de acreditación, comunicará la autorización para iniciar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación de programas. A continuación, la institución debe presentar el cronograma para la radicación del informe de autoevaluación de los programas que pretenda acreditar . El citado informe debe ser presentado en un término máximo de un (1) año, por los medios que el CNA designe para tal fin; de no hacerlo en este lapso, se requerirá una nueva visita de condiciones iniciales.

Por otra parte, e n caso de que , a juicio del CNA, la institución no cumpla las condiciones iniciales para adelantar con probabilidades de éxito procesos de acreditación de programas académicos,

Por otra parte, e n caso de que , a juicio del CNA, la institución no cumpla las condiciones iniciales para adelantar con probabilidades de éxito procesos de acreditación de programas académicos, hará las recomendaciones pertinentes mediante comunicación formal. Una vez la institución y los programas de formación hayan atendido y actuado a partir de las recomendaciones formuladas por el Consejo, podrá solicitar, luego de dos (2) años contados a partir de la notificación de las recomendaciones, una nueva visita de apreciación de condiciones iniciales.

Es importante señalar que sobre los conceptos emitidos por el Consejo como resultado de la etapa de Apreciación de Condiciones Iniciales no procede recurso alguno por parte de la Institución, toda vez que se trata de recomendaciones generales.1617

6. PRESENTACIÓN DE REQUISITOS EN SEDES/DOCIMICILIOS DIFERENTES AL

INICIAL

El procedimiento descrito en el capítulo 5 de esta guía es aplicable para el o los primeros programas que inician el proceso de acreditación en un domicilio determinado (sede/seccional). Si la institución desea acreditar un programa académico que funciona en una sede, seccional o domicilio diferente de aquel o aquellos que ya han superado la etapa de condiciones iniciales, debe solicitar la Apreciación de Condiciones iniciales, para este nuevo domicilio.

Lo anterior en consideración a que cada nuevo domicilio presenta condiciones diferentes y particulares, propias de su entorno. En tal sentido , y de acuerdo con el Consejo Nacional de Educación Superior -CESU (2006), cada vez que la Institución tenga la intención de acred itar un programa académico que funcione en un domicilio diferente a aquel en el que ya se surtió el proceso

Educación Superior -CESU (2006), cada vez que la Institución tenga la intención de acred itar un programa académico que funcione en un domicilio diferente a aquel en el que ya se surtió el proceso de condiciones iniciales, deberá cumplir todas las condiciones y requisitos que se establecen en la presente guía de acuerdo a la Circular 01 del Consejo Nacional de Acreditación CNA (2013).18

7. REFERENCIAS

 Consejo Nacional de Educación Superior -CESU-. (2012). Apreciación de Condiciones Iniciales de Acreditación de Programas Académicos. Bogotá D.C.: Ministerio de Educación Nacional.  Consejo Nacional de Educación SuperiorCESU-. (2012). Auerdo 02. Bogotá: Ministerio de Educación Superior.  Consejo Nacional de Educación Superior -CESU. (2006). Nuevas Poíticas para la Acreditación de Programas de Pregrado e Institucones . Bogotá, D.C.19

ANEXOS20

ANEXO A. INFORMACIÓN GENERAL INSTITUCIONAL

Cod snies : Nombre : Sigla : Indicador de funcionamiento : Origen : Carácter : Nit : Ubicación : Dirección : Página web : Teléfonos : Fax : Nombre rector :