FSC - Guía técnica para el fortalecimiento de la gestión inclusiva de la persona mayor - Entorno Familiar y Redes Sociales de Apoyo y Cuidado

Guía técnica para el fortalecimiento de la gestión inclusiva de la persona mayor ENTORNO FAMILIAR Y REDES SOCIALES DE APOYO Y CUIDADOFUNDACIÓN SALDARR IAGA CONCH A Guía técnica para el fortalecimiento de la gestión inclusiva de la persona mayor - ENTORNO FAMILIAR Y REDES SOCIALES DE

APOYO Y CUIDADO

Directora de la Fundación Saldarriaga Concha Soraya Montoya González Líder de la Línea de Bienestar Físico y Socioemocional Camila Andrea Castellanos Roncancio Coordinadora de Programas María José Cardona Pachón Equipo técnico Claudia Susana Castaño González Diseño Instruccional Diana Ibonne Guerrero Angarita

ISBN: 978-628-97439-3-7

Primera edición, diciembre de 2025 Bogotá, Colombia Fundación Saldarriaga Concha www.saldarriagaconcha.org Cítese como: Fundación Saldarriaga Concha. (2025). Guía técnica para el fortalecimiento de la gestión inclusiva de la persona mayor - ENTORNO FAMILIAR Y REDES SOCIALES

DE APOYO Y CUIDADO.

Nota legal: La reproducción total o parcial de este documento está permitida con fines educativos y de fortalecimiento institucional, siempre y cuando se cite adecuadamente la fuente. Esta publicación no tiene fines comerciales.

Corrección de estilo, diseño y diagramación: Jerez&Sandoval – Medios y RS3 3 PRÓLOGO Territorios Inclusivos es una estrategia liderada por la Fundación Saldarriaga Concha que busca fortalecer las capacidades de los territorios para avanzar hacia la garantía plena de los derechos de las

PRÓLOGO Territorios Inclusivos es una estrategia liderada por la Fundación Saldarriaga Concha que busca fortalecer las capacidades de los territorios para avanzar hacia la garantía plena de los derechos de las personas mayores por medio de una gestión pública más equitativa y corresponsable. Esta estrategia no pretende promover diseños nuevos de política pública, sino abrir una mirada de oportunidad para ajustar, crear o transformar políticas, planes, programas y proyectos ya existentes, desde la perspectiva del envejecimiento digno, activo y saludable. En este marco, la Fundación Saldarriaga Concha ha desarrollado y validado —con la participación de personas expertas en políticas públicas, envejecimiento y gestión territorial— un instrumento técnico de valoración de capacidades institucionales. Esta herramienta les permite a los gobiernos locales y regionales identificar con mayor claridad sus fortalezas, vacíos y prioridades de mejora en materia de gestión inclusiva para las personas mayores. Dicho instrumento parte de la evaluación de los siguientes siete entornos de forma explícita: Accesibilidad y cuidado4 4 Y de forma implícita integra la accesibilidad y el cuidado como aspectos transversales a la gestión inclusiva de la persona mayor. Cada uno de estos entornos se compone, a su vez, de tres capacidades fundamentales que orientan la acción institucional: Capacidad 1 Reconocemos la presencia de personas mayores y sus circunstancias de vida. Capacidad 2 Transformamos nuestra oferta institucional para garantizar la participación plena de las personas mayores. Capacidad 3 Promovemos una cultura incluyente para las personas mayores en la comunidad.

de vida. Capacidad 2 Transformamos nuestra oferta institucional para garantizar la participación plena de las personas mayores. Capacidad 3 Promovemos una cultura incluyente para las personas mayores en la comunidad. Estas capacidades se desagregan en factores de calidad y se hacen operativas mediante indicadores de verificación que permiten valorar de forma sistemática y participativa el estado de avance del territorio. El propósito de las guías técnicas es traducir esa valoración en recomendaciones concretas, ajustadas al marco normativo colombiano, que fortalezcan la capacidad de los gobiernos territoriales para responder a los desafíos del envejecimiento y la vejez con pertinencia, equidad y visión de futuro. Se trata de una herramienta práctica para consolidar entornos más amigables, accesibles y protectores para las personas mayores, así como para sus familias y personas cuidadoras. Invitamos a las entidades territoriales a utilizar este instrumento como punto de partida para construir hojas de ruta que reflejen el compromiso ético, técnico y político con una vejez digna, segura y saludable como parte activa del desarrollo local.ENTORNO FAMILIAR Y REDES SOCIALES DE APOYO Y CUIDADO 56 Contenido

1. Propósito 7

2. Pregunta orientadora 8

3. Objetivos de la guía 8

4. Población objetivo 9

5. Definiciones esenciales 10

6. Recomendaciones clave 12 6.1 Sobre el registro y caracterización de 13 personas mayores 6.2 Sobre la participación social de 16personas mayores 6.3 Sobre la transformación de la oferta 21 6.4 De cuidado 26

7. Normativa de referencia 30

8. Acciones prioritarias sugeridas 32para el territorio

6.2 Sobre la participación social de 16personas mayores 6.3 Sobre la transformación de la oferta 21 6.4 De cuidado 26

7. Normativa de referencia 30

8. Acciones prioritarias sugeridas 32para el territorio

9. Referencias 357

1. Propósito Esta guía busca orientar a las entidades territoriales sobre la importancia de fortalecer las relaciones entre la persona mayor, la familia y la persona cuidadora en pro del bienestar biopsicosocial.

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2. Pregunta orientadora ¿Cómo contribuir al fortalecimiento de entornos familiares inclusivos y redes sociales de apoyo para las personas mayores, sus familias y personas cuidadoras, reconociendo su autonomía, dignidad y derecho al cuidado?

3. Objetivos de la guía Esta guía se propone alcanzar los siguientes objetivos: Promover la implementación de estrategias públicas intersectoriales que fortalezcan entornos familiares inclusivos y redes sociales de apoyo para personas mayores, reconociendo su autonomía, dignidad y derecho al cuidado. 3.1. Objetivos específicos

1. Aportar al reconocimiento de los procesos de registro y caracterización de las personas mayores por parte de ellas mismas, sus familias y personas cuidadoras.

2. Impulsar programas de formación, cuidado y respiro para familias y personas cuidadoras, garantizando una atención integral, el goce efectivo de los derechos de la persona mayor y el bienestar emocional de todo el núcleo familiar , personas cuidadoras y personas mayores.

3. Fomentar la participación social y la exigibilidad de derechos de las personas mayores, sus familias y personas cuidadoras.

4. Promover la socialización y el acceso efectivo a la oferta

, personas cuidadoras y personas mayores.

3. Fomentar la participación social y la exigibilidad de derechos de las personas mayores, sus familias y personas cuidadoras.

4. Promover la socialización y el acceso efectivo a la oferta institucional y comunitaria, fortaleciendo las redes sociales y el rol de las familias como actores fundamentales para el empoderamiento y la toma de decisiones de las personas mayores.9

4. Población objetivo Esta guía va dirigida a funcionarios públicos de las diferentes secretarías de las gobernaciones y las alcaldías municipales y distritales, así como todos los actores sociales comprometidos con la familia y redes sociales de las PcD (personas con discapacidad) y PM (personas mayores).

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5. Definiciones esenciales Ahora, para aprovechar mucho mejor esta guía, le invitamos a revisar las siguientes definiciones: Persona mayor: aquella de 60 años o más, salvo que la ley interna determine una edad base menor o mayor, siempre que esta no sea superior a los 65 años (Organización de los Estados Americanos [OEA], 2015).

Redes sociales: estructuras dinámicas de apoyo conformadas por vínculos familiares, comunitarios, institucionales y estatales, que interactúan de manera interdependiente para garantizar el bienestar, la autonomía y la protección de derechos de las personas mayores. Estas redes permiten distribuir las responsabilidades del cuidado, articular recursos y fortalecer la corresponsabilidad entre actores, reconociendo que el cuidado no es una tarea individual sino una práctica colectiva y situada. En este marco, las políticas públicas deben fortalecer dichas redes, promoviendo la participación activa de las personas mayores, la integración de las familias,

reconociendo que el cuidado no es una tarea individual sino una práctica colectiva y situada. En este marco, las políticas públicas deben fortalecer dichas redes, promoviendo la participación activa de las personas mayores, la integración de las familias, y la articulación con programas y servicios que favorezcan el envejecimiento digno y el desarrollo de entornos protectores (CEPAL, 2020; Pautassi, 2017).

Familia: las familias son consideradas como sujetos colectivos de derechos, no integradas únicamente por vínculos de consanguinidad, sino por aquellos vínculos afectivos que las configuran como sistemas vivos, escenarios de cuidado, reconocimiento y desarrollo, comprendidas desde la pluralidad y la diversidad (Ministerio de Salud, 2018).

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Cuidado: es un derecho fundamental que se desarrolla en tres aspectos: (i) derecho al cuidado de quien lo requiere; (ii) derechos y deberes de quienes cuidan; y (iii) derecho y deber de autocuidado (Sentencia T-583/23, 2023). Asimismo, es el conjunto de actividades y prácticas que garantizan, protegen y sostienen la vida en interdependencia, humana y no humana, en todas sus expresiones, desde las perspectivas simbiótica, intercultural, solidaria y cooperativa. Es el pilar del bienestar individual y colectivo, su función es social, de interés general y de utilidad pública (Departamento Nacional de Planeación

[DNP], 2025, citado por Ministerio de Igualdad y Equidad, 2024, p. 129).

Autocuidado: conjunto de prácticas que mantienen, mejoran y preservan el cuidado de sí y el bienestar personal. Exige crear condiciones materiales y simbólicas para su despliegue

2024, p. 129).

Autocuidado: conjunto de prácticas que mantienen, mejoran y preservan el cuidado de sí y el bienestar personal. Exige crear condiciones materiales y simbólicas para su despliegue

(Ministerio de Igualdad y Equidad, 2024).

Personas cuidadoras: las personas cuidadoras son quienes realizan labores de cuidado directas o indirectas, tanto remuneradas como no remuneradas, en distintos contextos y hacia diversas poblaciones. Este grupo incluye a quienes cuidan a personas con discapacidad, personas mayores, niñas, niños, personas con afecciones en salud, o con bajos niveles de autonomía. También se reconoce como personas cuidadoras a madres y padres comunitarios, trabajadoras del hogar, promotoras comunitarias, personal de salud y educativo, sabedoras y sabedores ancestrales, parteras, y líderes que protegen el territorio y el bienestar colectivo. Su labor es esencial para el sostenimiento de la vida y la reproducción social en los territorios (DNP, 2025, citado por Ministerio de Igualdad y Equidad, 2024).Autonomía e independencia: la Convención Interamericana sobre la Protección de los Derechos Humanos de las Personas Mayores, en su artículo 7, reconoce el derecho de la persona mayor a tomar decisiones, a la definición de su plan de vida, a desarrollar una vida autónoma e independiente, conforme a sus tradiciones y creencias, en igualdad de condiciones, y a disponer de mecanismos para poder ejercer sus derechos (Ley 2055 de 2020) y la diversidad (Ministerio de

Salud, 2018).

6. Recomendaciones clave Las siguientes son recomendaciones clave para contribuir al fortalecimiento de entornos familiares inclusivos y redes sociales

sus derechos (Ley 2055 de 2020) y la diversidad (Ministerio de Salud, 2018).

6. Recomendaciones clave Las siguientes son recomendaciones clave para contribuir al fortalecimiento de entornos familiares inclusivos y redes sociales de apoyo para las PM, sus familias y personas cuidadoras, reconociendo su autonomía, dignidad y derecho al cuidado.

Se debe hacer priorización sobre las siguientes líneas: Registro y caracterización de personas mayores Participación social de personas mayores Transformación de la oferta 12 Cuidado13 13 6.1 Sobre el registro y caracterización de personas mayores El registro y la caracterización de las personas mayores constituyen una condición esencial para la garantía de sus derechos y el diseño de políticas públicas con enfoque territorial, diferencial y de curso de vida.

En muchos territorios del país persisten desafíos importantes: Bases de datos desactualizadas Escasa socialización de los procesos de registro Baja participación de las familias y personas cuidadoras en estos ejercicios Falta de articulación entre sistemas de información Este apartado presenta recomendaciones orientadas a fortalecer estos procesos, reconociendo el papel activo de las personas mayores, sus familias y personas cuidadoras. Las acciones propuestas se fundamentan en los principios de accesibilidad, participación informada y corresponsabilidad.1414 Socialización de los sistemas de registro y su importancia

1 Incorpore variables diferenciales como sexo, pertenencia étnica, discapacidad, nivel educativo y situación de salud, que permitan caracterizar de forma adecuada a la población mayor y alinear las respuestas institucionales con sus necesidades.

su importancia

1 Incorpore variables diferenciales como sexo, pertenencia étnica, discapacidad, nivel educativo y situación de salud, que permitan caracterizar de forma adecuada a la población mayor y alinear las respuestas institucionales con sus necesidades. 2 Genere espacios orientadores sobre la finalidad del registro, el uso de la información recolectada y su relación directa con el acceso a derechos, servicios y programas. 3 Garantice que los espacios de socialización sean inclusivos y accesibles en las dimensiones física, cultural y comunicativa, con información clara y en horarios que permitan una alta participación. 4 Incluya activamente a personas cuidadoras y familias en las estrategias de socialización, con el fin de fortalecer el reconocimiento de la autonomía de las personas mayores, las redes familiares y de apoyo para replicar la información en sus comunidades. 5 Identifique plataformas y escenarios comunitarios de divulgación (como comités de personas mayores, juntas de acción comunal, iglesias o centros de salud) para realizar actividades pedagógicas sobre la importancia del registro. 6 Promueva la articulación intersectorial para que distintas entidades que trabajan con personas mayores puedan amplificar el mensaje sobre la importancia del registro y facilitar su acceso en diversos entornos.15

Información clara sobre los beneficios del registro Explique que el registro permite identificar necesidades específicas y diseñar políticas públicas con enfoque diferencial para mejorar la calidad de vida de las personas mayores. Además, informe que el estar registrado facilita: Acceso prioritario a servicios y apoyos: La priorización en servicios de salud, promoción, prevención, atención domiciliaria, controles médicos, acceso a medicamentos; a programas sociales, subsidios y otras formas de apoyo

Acceso prioritario a servicios y apoyos: La priorización en servicios de salud, promoción, prevención, atención domiciliaria, controles médicos, acceso a medicamentos; a programas sociales, subsidios y otras formas de apoyo económico y comunitario; y a programas de cuidado y apoyo a cuidadores (como centros de respiro y formación especializada, cuando aplique). Exigibilidad y visibilización de derechos: La exigibilidad de derechos, al visibilizar oficialmente a las personas mayores ante el Estado y las entidades del ministerio público. Rutas de atención intersectorial: El acceso a rutas de atención intersectorial que integran servicios de salud, protección social, asistencia jurídica y psicosocial. Participación en la vida cultural y comunitaria: La participación en actividades culturales, recreativas y comunitarias, organizadas por gobiernos locales. Este componente debe ser comprendido no sólo como un requisito administrativo, sino como una herramienta de justicia social y reconocimiento. Registrar, caracterizar y visibilizar a las personas mayores y personas cuidadoras, desde un enfoque diferencial y participativo es una acción concreta para avanzar en su inclusión plena, su cuidado digno y el ejercicio efectivo de sus derechos. 1516 16 6.2 Sobre la participación social de personas mayores Exigibilidad de derechos La exigibilidad de derechos de las personas mayores implica garantizar condiciones reales para que puedan ejercer, defender y hacer valer sus derechos con autonomía y dignidad; en este sentido, es fundamental la participación de la familia, la persona cuidadora y la persona mayor en los espacios de incidencia.

garantizar condiciones reales para que puedan ejercer, defender y hacer valer sus derechos con autonomía y dignidad; en este sentido, es fundamental la participación de la familia, la persona cuidadora y la persona mayor en los espacios de incidencia. Para esto, se sugieren las siguientes acciones:

1 Desarrolle y difunda mensajes escritos, auditivos o visuales que fortalezcan el rol de las familias en el empoderamiento y la toma de decisiones autónomas por parte de las personas mayores de 60 años.

2 Implemente y socialice rutas claras de orientación para personas mayores, sus familias y personas cuidadoras, que incluyan formación y acompañamiento sobre cómo reportar alertas tempranas, solicitar ayudas y activar mecanismos de protección ante vulneraciones de derechos, en coordinación con entidades como la Defensoría del Pueblo, las personerías municipales y el ICBF.

3 Establezca y divulgue canales accesibles de comunicación para la denuncia de casos de discriminación, maltrato o vulneración de derechos de personas mayores, sus familias y personas cuidadoras.

4 Desarrolle campañas, estrategias pedagógicas y jornadas de sensibilización periódicas contra la discriminación por edad, el maltrato y otras formas de vulneración de derechos, involucrando a comunidades, instituciones educativas y medios locales.

5 Garantice espacios de acompañamiento intersectorial e interinstitucional donde se brinde asesoría jurídica gratuita a personas mayores, sus familias y personas cuidadoras, facilitando su acceso a mecanismos de exigibilidad de derechos.17 6 Fomente y facilite la participación activa de personas mayores, sus familias y personas cuidadoras en espacios de planeación, veeduría

personas mayores, sus familias y personas cuidadoras, facilitando su acceso a mecanismos de exigibilidad de derechos.17 6 Fomente y facilite la participación activa de personas mayores, sus familias y personas cuidadoras en espacios de planeación, veeduría y participación ciudadana, en especial en aquellos donde se definen políticas públicas que afectan su bienestar. 7 Promueva la conformación y fortalecimiento de redes de participación social de personas mayores, incluyendo mesas de participación, consejos municipales de personas mayores y veedurías ciudadanas en salud, protección y cuidado.

8 Asegure que los espacios de participación territorial (como comités municipales de discapacidad, comités de justicia transicional, consejos de política social y mesas de víctimas) incluyan representación efectiva de personas mayores.

9 Diseñe estrategias de formación ciudadana dirigidas a personas mayores sobre normativas, derechos fundamentales, mecanismos de exigibilidad, liderazgo y control social, para fortalecer sus capacidades de incidencia política.

10 Garantice condiciones logísticas, técnicas y humanas (transportes, intérpretes, ayudas técnicas, materiales accesibles, refrigerios, horarios adecuados) que permitan una participación real y digna de personas mayores, especialmente aquellas con discapacidad, limitaciones de movilidad o barreras del entorno.

11 Articule la participación de personas mayores con otros sectores (juventud, cultura, género, víctimas, salud, discapacidad, ruralidad) para favorecer enfoques intergeneracionales e interseccionales.

12 Implemente mecanismos de consulta previa y concertación con personas mayores en el diseño e implementación de políticas, planes y programas que les afectan directamente.

favorecer enfoques intergeneracionales e interseccionales.

12 Implemente mecanismos de consulta previa y concertación con personas mayores en el diseño e implementación de políticas, planes y programas que les afectan directamente.

13 Incluya indicadores de participación social y exigibilidad de derechos de personas mayores en los planes de desarrollo territorial, los sistemas de monitoreo y evaluación y los informes de gestión de las administraciones locales.18 Participación efectiva y accesible en los procesos de orientación Para la vinculación en procesos de planeación, implementación y evaluación relacionados con la persona mayor: 1 Garantice el acceso efectivo de las personas mayores a sus derechos, involucrándolas a ellas, a sus familias y a personas cuidadoras para que conozcan y comprendan la oferta institucional disponible en el territorio. • Incluya a las personas mayores en los comités de planificación y seguimiento de proyectos de cuidado, salud, cultura y educación, para asegurar su pertinencia y enfoque diferencial. • Garantice que las personas mayores puedan ejercer control social sobre la calidad, cobertura y pertinencia de los servicios ofrecidos por el municipio o departamento, por ejemplo, a través de veedurías ciudadanas o comités de usuarios. • Incluya indicadores de participación social de personas mayores en la planificación local y haga seguimiento a su presencia en la oferta institucional disponible, especialmente en el Plan de Desarrollo, el Plan Operativo Anual de Inversiones (POAI) y los informes de gestión.19

la planificación local y haga seguimiento a su presencia en la oferta institucional disponible, especialmente en el Plan de Desarrollo, el Plan Operativo Anual de Inversiones (POAI) y los informes de gestión.19 2 Garantice la superación de barreras físicas durante la participación: • Facilite el transporte o brinde apoyos para que personas mayores con discapacidad física, visual, auditiva, sordoceguera, psicosocial (mental), intelectual o múltiple (Anexo Técnico, Resolución 1197, 2024, p. 19) puedan asistir a las jornadas, y acceder y comprender la información suministrada. • Establezca puntos fijos o móviles de atención integral e intersectorial para personas mayores en veredas o zonas rurales dispersas, con énfasis en información sobre rutas de atención, acceso a subsidios y participación. 3 Garantice la superación de barreras comunicativas durante la participación: • Realice procesos periódicos de socialización y diálogo directo con personas mayores, sus familias y personas cuidadoras sobre la oferta institucional disponible en el territorio —incluyendo programas de salud, protección, cultura, educación, deporte, justicia, vivienda y cuidado—, implementando jornadas presenciales de orientación en lugares estratégicos del territorio y priorizando zonas urbanas, rurales o de difícil acceso.

• Diseñe materiales pedagógicos en formatos diversos, como lectura fácil, pictogramas, lengua de señas

estratégicos del territorio y priorizando zonas urbanas, rurales o de difícil acceso.

• Diseñe materiales pedagógicos en formatos diversos, como lectura fácil, pictogramas, lengua de señas colombiana, braille, audios y videos con subtítulos, que faciliten la comprensión de los procesos. • Traduzca la información a lenguas indígenas y a formatos culturalmente pertinentes, según el contexto territorial.

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• Establezca canales alternativos y accesibles de orientación, como líneas telefónicas gratuitas, perifoneo, grupos de WhatsApp con audios explicativos, entre otros. • Incluya a líderes comunitarios, asociaciones de personas mayores y redes de cuidadores como aliados clave en el diseño, difusión, acompañamiento y evaluación del proceso.

4 Garantice la superación de barreras actitudinales durante la participación: • Asegure que las jornadas de orientación y registro se adapten a los tiempos de las personas cuidadoras y sus familias, incluyendo horarios no laborales o fines de semana. • Desarrolle jornadas de orientación a familias, redes sociales, personas cuidadoras y personas mayores, para el reconocimiento de las capacidades, la autonomía, toma de decisiones libres e informadas y el bienestar. • Realice pruebas piloto o ejercicios de validación de materiales con personas mayores, para garantizar que sean comprensibles, útiles y culturalmente adecuados. • Articule la oferta institucional para que las actividades

• Realice pruebas piloto o ejercicios de validación de materiales con personas mayores, para garantizar que sean comprensibles, útiles y culturalmente adecuados. • Articule la oferta institucional para que las actividades culturales, recreativas o de autocuidado para personas mayores estén acompañadas de servicios de apoyo a cuidadores, en una lógica de corresponsabilidad y enfoque relacional del cuidado.21 6.3 Sobre la transformación de la oferta institucional para la inclusión de las personas mayores y su familia ¿Cómo promovemos la transformación de la oferta institucional dirigida a las personas mayores, familias, redes sociales y personas cuidadoras?

1 Garantice una oferta pública y continua de formación dirigida a las personas mayores, familias y personas cuidadoras, que incorpore metodologías participativas, lenguajes accesibles y enfoque diferencial. Incluya los siguientes temas en los programas de formación orientados a personas mayores, familias y personas cuidadoras: • Derechos de las personas mayores. • Autonomía de la persona mayor. • Corresponsabilidad del cuidado y reconocimiento del trabajo de cuidado. • Fortalecimiento del autocuidado de la persona mayor y de la persona cuidadora. • Reconocimiento de la diversidad de personas cuidadoras, entre ellas, las personas mayores que cuidan. • Orientación sobre las rutas de atención para la prevención de las violencias, utilizando formatos accesibles. • Reconocimiento de la diversidad de estructuras familiares y hogares, incluyendo familias ampliadas, reconstituidas, sin vínculos de consanguinidad y hogares unipersonales. Garantice que los procesos de formación sean certificados.22

de estructuras familiares y hogares, incluyendo familias ampliadas, reconstituidas, sin vínculos de consanguinidad y hogares unipersonales. Garantice que los procesos de formación sean certificados.22 2 Desarrolle espacios intergeneracionales, teniendo en cuenta: • El fortalecimiento de la comunicación, el respeto mutuo y la transmisión de saberes entre personas mayores, jóvenes y niños. • La generación de espacios de libre expresión y reconocimiento para personas mayores, sus familias y personas cuidadoras, • La promoción de relaciones horizontales, no edadistas, ni capacitistas. 3 Fomente el espíritu organizativo y la promoción de espacios de participación e incidencia. Para ello: • Identifique y construya, participativamente, redes sociales y de apoyo, organizaciones de cuidado comunitario entre familias que cuidan, con el fin de: • Compartir experiencias, aprendizajes y estrategias de afrontamiento. • Apoyar las tareas de cuidado. • Socializar y comprender las rutas de atención integral de personas mayores para la notificación de las alertas tempranas. • Vincule de manera efectiva a las familias a estos espacios organizativos, a través de incentivos, horarios flexibles, oferta territorializada y acompañamiento comunitario. • Fortalezca mecanismos de convocatoria y participación, a través de los medios de alta difusión del territorio, canales presenciales y comunitarios, rutas de cuidado, con el fin de garantizar el acceso a la información en las zonas rurales y urbanas con baja conectividad.23 23

a través de los medios de alta difusión del territorio, canales presenciales y comunitarios, rutas de cuidado, con el fin de garantizar el acceso a la información en las zonas rurales y urbanas con baja conectividad.23 23 4 Fortalezca espacios de respiro orientado a personas cuidadoras, atendiendo estas acciones: • Diseñe espacios paralelos y simultáneos de formación o acompañamiento, tanto para la persona mayor como para la persona cuidadora, en una misma locación y franja horaria, abordando el mismo tema desde metodologías diferenciadas y adaptadas a sus necesidades —creando la llamada “oferta espejo”–. • Fortalezca la comprensión compartida, el diálogo intergeneracional y la efectividad de las intervenciones con la oferta paralela, ya que ambos actores reciben información complementaria y son corresponsables en el proceso de cuidado. • Desarrolle programas recreativos, educativos, sociales y laborales dirigidos a personas mayores y personas cuidadoras, que reconozcan el valor social del cuidado y contribuyan a la autonomía económica, salud mental y bienestar emocional. • Incluya a los centros día/vida como aliados estratégicos para los componentes de descanso y respiro, relevos de cuidado, actividades de autocuidado y apoyo psicosocial. 5 Vincule al sector productivo, con el fin de promover el acceso preferente de las personas mayores y las personas cuidadoras a programas de empleo.2424 6 Articule con el sector educativo y con las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales comprometidas con la educación, el desarrollo de las siguientes acciones: • Fomentar la educación para personas mayores a lo largo de la vida, reconociendo sus

y no gubernamentales comprometidas con la educación, el desarrollo de las siguientes acciones: • Fomentar la educación para personas mayores a lo largo de la vida, reconociendo sus intereses y proyectos de vida, con la participación de ellas desde el momento del diseño, planeación, implementación y seguimiento. • Fortalecer las rutas de orientación y acompañamiento a familias con personas mayores, garantizando atención psicosocial, asesoría jurídica básica y remisión a servicios de cuidado. • Capacitar a equipos técnicos locales en enfoque de familia, género y envejecimiento, reconocimiento de las capacidades, valoración de la diversidad para brindar aten