ICBF - Resolución 2380 - adopta manual operativo modalidad katunaa 0-2021

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar BIENECDSTAReic ilria eDecG lace Fiuneóentner d ae lLle ras FAMILIAR 2380 J 2M A2Y02: t RESOLUCIÓN No.· "Por la cual se adopta el Manual Operativo de la Modalidad Katünaa" LA DIRECTORA GENERAL DEL INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR CECILIA DE LA FUENTE DE LLERAS -ICBF Enu sdoe l afsa cullteagdayele ses st atuetsatraibalesen lc aiLd e7ayd s e1 97e9la; r tí7c8u lo del aL e4y8 d9e 1 99e8Al;c uer1d0do2e 1 97a9p,r obpaoderolD ecr3e3td4oe 1 98e0l; artí2cd ueDlleo c r9e8t7od2 e0 1y2d ;e mánso rmcaosn cordyca onmtpelse meyn,t arias, CONSIDERANDO QueeI ln stCiotluotmob dieBa ineon eFsatmairl iar (ICBcFr)e,a do "Cecdileli Faau endteLe l eras" medialnaLt ee7y 5 d e1 96y8r egipdoeorlD ecr2e3t8od8 e1 97y9e lD ecr1e0t8od4 e2 015, tiepnoeor b jeto "propendyef ro rtalleaic netre gryae cldi eósna rraormllóon idcelo a f amilia,

y,e ntsruefs u ncidoenc eosn,f ormidad proteaglme ern odree daydg arantiszuadsre lree chos"; coenln u me1r2ad lea lr tí2c1du ell oaL e7yd e1 97m9o,d if9.Ji;>Rfce aladr tí1c2ud6le Dole creto 147d1e1 990, 7a ñfiot1afi fí pmol a1•1 )•(p • r otección "Promovaetrelnaic nitóendg eramlle nodre preveyne tsipveadc eimlae ln yoe rfl o rtaledceli afm aimein(lt.io>da rÉ )".r,a gycfioernlad rot ículo 30d eDle cr2e3t8od8 e1 979. Quee lI nstsieet nuctuoe andtsrcaar lDie tpoa rtamento,fifimliaPn riosfitpreaSrtoiicdviaoadfil fi r; confolroems et ableenec lDi edcor 4e1t5do6e 2 011. QuleL ae 1y0 9d8e2 006 C'ó{fi?fºd filfi/R(fitJfiiJiy señala "Polcrau saele xpiedle lAad olescencia", ene lp arágdreaalfr ot í1c1uq lueo: "E ,':rJlfiti tuCtoom,l to[anio:J er:BFiaemnielcsiotamaerorn, t e coordi 7nd 5ae Sdlio srt Neamc 7ai odneBa ilefi fnWfJ Familf!JiBanrt,e'ntdordála asfs u nciqounheeo sy

tie(nLee yd e1 96y8L eyd e}.fi{)fiy cl egfiirláo lisn erpiaenttéocsn qiucleoa ses n tidades debecnu mpplairgraa ranltoigz:atrl deertelnfi<iplñolSosa fi ns,i .ñ yal so asd olescyep natreas , Qa us ee e g lIus nrur sa e trs Ci t ot::..•.fi•·.····.a l •· '·· u,·,·•·•·..·· ··'•b otl ry,o. .••.. Q••..e b., ; fi( ;.c iA d. ,-.i a,l, é:'.• .\• e.•• . .··· •··· .m n·fi .•. ·· i.· · .·, ·.. g.i . e., .· · fifi'• • • ••e •• .••· .·.·• .··• ••· .. t, .•'•\: .. •:.•n ' : >: ;F,.··.,;'.,t _:,•·•!·.-;••· · .'• '•• r•• fi.• fi•,: o - .i : • • l! . •'•· .•·.·•. ·..··• i.. ar,ddese unm tirsoi oncauleindctaoadnl a responsadbeli ildieldraaia df11plr e mfie.piQnó!. ,?el apso lítpilcaanpser,so ,g raypm raosy ectos relaatl iaiv nofsa. cn '·. . .·/·... ·.• .•·. . ,••·•f ··• ··•· ..

·c ..· ·, . oidnªet lr --. /:s·o .-fi.fi::•.·: •,.: : .:.• ·. .·••·•S . deé <c \!!: <l t!ooé:lcrl uSsoicyóil naaR l e conciliación. Qued ec on ,rry.figo fic:irc dfimJnumefilr .dcaelal\r tí3cd ueDlleo c r8e7td9oe 2l5d ej undie2o 0 2e0l, cuamlo d Si fiJfe'.i,fa ?rf flío3 1 ;g, fiGD :, fifiet9o8 7d e2 01y2,p otra nltaoe ,s trudcetIlun rsat ituto ColombfifiB ainfieofi!n;arFra rnr.iJtfiéioenl f idnea rmonliazpsao rl ítpircoagsr,yas mearsv icios orientlafio?pd,o fi§slñm·iañ aasd,o lesycj eónvteepnsae rpsar omouvnetfirr ansiinctiedógenlr aa l niñael zaj uvefi;nE C'tspu olrao n teqruiteor ra nslfoaDr imróe cdceNi ióñnyeA zd olesycs eunsc ia subdirelcacc fiyiJaohnoerssae,d enomDiinrae cdceIi nófna ynt ciiecano em fou ncpiróinm ordial "Propdoinserey,ñ, aurfi Jpfiocluíttapirlc aanpser,so ,g raymp arso yepcatrloasap romoyc ión garadnetl íodase recdhelo ais n faynl capi rae vendcesi uvó unl nerdaeac ciuóencr,od lnoa s

disposivciigoesnnoetbselr same a teria." Quee lp reciDteacdroee sttoa bcloemcfoeu ncdieól naD irecdceIi nófna necnitoart,er laas , de: "Defliolinsni era miteénctnopisac rloapas r omoycg ióanr adnetl íodase recdhelo ias n fancia yl ap revednecs iuvó unl neryav ceiróisnfu,ai pcliacra ecnli oóPsnro gramdaeI sn stdietnuttroo , demla rdceol anso rmvaisg eynl toepssa rámedterofsi npidoloraCs o nsePjreersíiad peanrcai al laNi ñyel zAa d olescencia". Quee lG obieNrancoi ocnoanls tyra udyoópl taPó o líNtaicciaod neIa nlf aynA cdioal escencia (2018--2P0N3Ic0Ao),en lf idnec ontraildb eusiarri rnotledlgeolr apa olb laecnitlóron6es y l os 18a ñoAss.lí a cso saesnl, a P NIfAu ereosnt ablleoccsio dmopsr omdiels ooassc tores involuecnre aldd eossa ryre onll agl aor adnetl íodase recdheno isñ noisñ,ya a sd olescentes. Aunaadl ooa n teernié osrtf,aud ee termliianm apdoar tdaein:g)c e inae mreadri,a lnaatt ee nción Sede de la Dirección General Línea gratuita nacional ICBF Página 1 de 3 Avenida carrera 68 No.64c -75 01 8000 91 8080

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InstiCtoultoom bidaeBn ioe neFsatmairl iar CeciDleli aFa u endteLe l eras BIENEDSTiARr ecGceinóenr a!

FAMILIAR 2380 12 MAY 2021

RESOLUCNIoÓ.N "Plocaru saela dopetMlaa n uOaple radteli Mavo od alKiadtaüdn aa" intecgornadli,c dieob nieesn eysd teaa crc easo op ortunciodenaq dueisdy ai dif;)a vorleac er inciddeenq cuiiaes neee sn cuenetner satgner uppoob laceinlo atn raaln sfodremplaa cíisó.n Quee lP laNna ciodneDa els ar(r2o0l1l8o- "2P0a2c2pt)ooC r o lomPbaicapt,oo lr a E quidad", asumdee m anecroan secueelrn ettdeoe i mplemelnaPt oalrí Ntaicciao dneaI ln fanyc ia Adolesceenen lcm iaar cdoeS li stNeamcai odneBa ile neFsatmairlSiNaBrF S.ed etermina tambieénnto,rt er aossu ntqouste,o dlaasis n stitruecsipoonnessda esb elreavsn i irñ yan si ños realilzoaasrj áuns nteecse saprairaoals i necaornls afe i nalliodosab dj,e tyie vlmo asr cdoe gestdieló anP NIA. Qued entdrelo a lsí nedaeas c cicóonn tempplaarldaaae sj ecudceil óaPn o líNtaicciaod nea l

Infanyc Aidao lesc(e2n0c1i8a2s0ee3 n0c)u enetler jae" Caliyd Paedrt inednecl iaas Atenciotneensd"ia,eg natrea nytc iuzaalri lfaci ocbaerr etlua rcac,e lsaop ,e rmaneynl cai a pertindeeln aoc fieadr etp ar ograpmraosy,e scetrovsi,yc d ieomsáe ss tratmeegdiiaalsna tse cualseems a terilaaal tieznaci inótnep garrlaaaln s i ñansi,ñy oa sd olescdeepnlat íeDsse.a hí quee lP laNna ciodneDa els ar2r0o1l8l-o2 p0r2e2vq euale o psr ogfadmeac t:tesn cdiiórni gidos a estpao blaacrimóonn iscueson b jetciovnlo oses s tableecnli áPd oolsí teinbc uas,cd ae l fortalecdiemh iaebnitloia d atdreasvd éesl am ovilizsaocciiyóa>snl e nsibildiez ación comunidyal dave isn;c uldaeec xipórne syip ornáecst diecalar stl eac; u lteuldr eap,o rltae , cienlcati eac,n olloacgsoí mau,n icaecnitoornteer sa,s . Quee lI CBaFt ,r avdéels aD irecdceIi nófna nccuieanc,to aln a M odaliKdaatdü ndaiar,ia g ida niñyan si ñeonst lroe6sy l o1s3a ño1s1m, e sey2s 9 fi íaf)sé3,fl c:lpa r 9i:noyce irlóe nc onocimiento

ded erecyhl oaps r evendceli oórsni esegsqpse cíelfeti rcáobsa J9vJinoflaenantlici nilta,ed rei or lafsa miyl ivaiso lesnecxiuaasql ueeas fif ctaan l ai fücmciEas.tM ao dalipdraodm ueelv e reconocidmeli aensni tñyoal so nsi ñcoosm squ jedtedo esr ecyha ogse ndteet sr ansformación socyip arle vileomnsee n cionraidfipossefi gs pegíaftriacvodésesm etodoliongníoavsa doras, disrupyte isvpaesc iaplairzlaaac d oa5:nosl idnad ecpiróoyedcetv oisdl ae gasloesst,e nyi bles ge, libdreev si oleennce ilma asr cdofie Ij etcilcaci ioy dadLaoan nítae.r iinovro,l ucasr uasn do familpiearss,o ncausi dadocrqa,:nsU,n ideandt,i:d.at deersr itoyr dieamláesas c tores correspoennsl aagb alreasn tlíapa rdoet ecciónCintegral. Quel aM odaliKdaatdü ncaoan,t riab cuuymepc loinlr a f inaldield aaP do líNtaicciaod nea l InfaynA cdioal esc4e0n1c8i-á2y{0a 3l 0am) a teriadleil zaRa uctiIaón nt edgerA atle nci-ones

RIAL.oa nteripr/éfitc euheainqetunsed eop romueeldv ees ardreon lilñyoan si ñaot sr adveé s unoaf edret·as erviciaocisa.yee nsfpoecceainfda oalr itfiallaehsca ebri liddesalid geXlsXo pI a ra lat omdaed ecisjonesjqnufdeoe rsmeasdptariásmc at dierc iaesys fg oor tamleeccaen idsem os autoprotferce.cna.it l óeodn se termisnoacnitaqelusee is n ciednel nam aterialdielz oasc ión riesgAodsi.c ionallamM eondtael,ib duasdcf ao rtalloescv eírn cuflaomsi libarriensd,a r herramipeanrtlaaa so genedreae csitórna tseogsitaesn diebp lreesv enccoimóunn iyt aria consohlaibdialri ddega edsetsyia ótne ncdieló ainsn stainnctiearss ecptaorlrapai r aelveesn ción detlr abianjfoal navt iioll,ea nlic nitaed reli aofsra miyll iaavssi olesnecxiuaasql ueaesf ecat an niñyan si ños. Quee na tencail óoan n tersieho arcn,ee cesaadroipoet lMa arn uOaple radteil vaMo o dalidad Katünealca u,ac lo ntelnald írnáte éac npiacraaab orldaatsre máteiscpaesc ípfriicoarsi zadas:

trabianjfoa vnitoille,an lic nitae dreil oarfs a miyl ivaiso lesnecxiuaasAl deesm.á isn,c luye orientarceiloanceisco onlnaao d paesr adceil óaMn o dalibdraidn,di annsduoym h oesr ramientas parlaap restdaecu insó enr vdiecc ailoi ednea lmda rcdoel ap roteicnctieódgnenr iañlya n si ños. Asmíi smdoe,b ecroán telnoaessr p ecnteocse saprairgoaas r anutnioazp aerr aqcuiceóu nm pla cone lo bjedteid veos arraoclcliaoprna erlsaa p romocdiedó enr ecyh loaps r evendcei ón vulneraecsipoenceídsfe iscduaenes n fotqeurer iatsocíro impaoal r,oa r ieenlct uamrp limai ento cabaldield aaosdb ligaccoinotnreasc qtuuseae sl uessc reineb lam na rcdoel aa tención. Enm éridtelo oe xpuesto, Sede de la Dirección General Línea gratuita nacional ICBF Página 2 de 3 Avenida carrera 68 No.64c -75 01 8000 91 8080

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Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Cecilia De la Fuente de Lleras BFAIEMNEILSTIAARR Dirección General 2380 12 M A2Y0 21 RESOLUCIÓN No. "oPrla c ualse a doptae lM anualO peatrivod el aM odalidadK atüana"

RESUELVE: ARTÍCULO 1 o. Adoptar el Manual Operativo de la Modalidad Katünaa, el cual hace parte integral de la presente Resolución.

ARTÍCULO 2o. Este Manual Operativo es de obligatorio cumplimiento para las Direcciones Regionales y áreas del ICBF, servidores públicos y demás colaboradores que presten, asesoren u orienten el Servicio Público de Bienestar Familiar. ARTÍCULO 3o. El director de la Dirección de Infancia y el Subdirector de Promoción y Fortalecimiento a la Atención de la Infancia de la Sede de la Dirección General, la Dirección del Sistema Nacional de Bienestar Familiar y sus referentes territoriales, los Directores Regionales, los Coordinadores del Grupo de Asistencia Técnica, los Coordip. adores de ciclos de vida y nutrición y los Coordinadores de Centros Zonales del ICBE'/ serán responsables de la socialización y aplicación del Manual Operativo aquí adoptado. ARTÍCULO 4o. La presente Resolución rige a partir de sü;Bublicacióriydfirbga,lafidisposiciones que le sean contrarias.

PUBLÍQUESE, COMUNÍQUESE;'(, CÚMPLASE r2

Dada fisfiogotá, bfic,•z t'M ºA s2 Y 021, li;9lq4:¡ LINA/MARIJtARBElGAEeZ .. AnRBeELArEZa l

D.iréCtqra ROL NOMBRE ? CARGO VISTOS • ,,.·, l{:.·••s·. .. \\. BUENOS

. . Aprobó Liüana Pulido Villamil < > Subdirectora General AR oe rovi bsó ó t : BM ea arí ta

ri cM ee Erc ue gd ee ns ia L Ló óp pe ez z C... a.. b,e, r .. era A Ds ire es co tora ra D dir ee c Inc fi aó nn c G iae neral 'fi ,nf:íc 1 ': J, .: . :},probó :fJ?el MatiiSalfiar Subdirector de la Subdirección de Promoción y ffl Fortalecimiento a la Atención de la Infancia Aprobó Edgar Leonardo Boiaéá Castro Jefe Oficina Asesora Jurídica /-9 Revisó' Dahiel Eduardo Lozano Coordinador GAJ • Bocanegra ]2f Revisó ; Bibiana Linero Abogada -Subdirección General Revisó Anaélica Johana Ortiz Castro Abooada Con-tratista -Oficina Asesora Jurídica /10 ü Revisó Géfma Judith ngel Vargas Contratista Subdirección de Promoción y fi. Fortalecimien-to a la Atención de la Infancia Revisó Andrea Luna Ruiz Contratista Subdirección de Promoción y fit Fortalecimien-to a la Atención de la Infancia Proyectó Marbely Ospina Díaz Contratista Subdirección de Promoción y ft9:il Fortalecimiento a la Atención de la Infancia Sede de la Dirección General Línea gratuita nacional ICBF Página 3 de 3 Avenida carrera 68 No.64c -75 01 8000 91 8080

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PROCESO PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN MANUAL OPERATIVO Pági1nd ae \te.r1s ióri

MODALIDAD KATÜNAA 85

AÑO 2021 Antdeesi mpriemsidtroe c ume.n.pt.io e ennse elm ec\iaom biente! Cualquier copia impresa de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA.

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PROCESO PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN

MANUAL OPERATIVO Pági2nd ae

BIENESTAR

Vérsi6n1

FAMIUAR MODALIDAD KATÜNAA 85

INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR Directora General LinMaa rAírab eláez Subdirectora General LiliPaunlaVi idlol amil Directora de Infancia BeatEruigceeLn óipaCe azb rera Subdirector de Promoción y Fortalecimiento áJa Atención de la lnfáncia AbeMla tSiazl azar Equipo Técnico de la Subdirección dePromoción y Fortalecimiento a la Atención de la Infancia AnaM ileRnoaz o CrisCtairndaod zeCola stillo MileEncah evCearmrpyu pz an MarbOeslpyi Dníaa z Cona pordteel so psr ofesiMoanlaolBrerysi cye ñSoe rgRiaom írdeelz a D irecdcei ón AdolescyJe unvceinadt eIulCd B F. Antes de imprimir este documento ... piense en el medio ambiente! Cualquier copia impresa de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA.

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PROCESO PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN BIENESTAR MANUAL OPERATIVO FAMILIAR Página 3 de MODALIDAD KATÜNAA \.lersió'n 1

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1. Introducción ....................................................................................................... 5

2. Contextualización .............................................................................................. 6 2.1 Justificación ................................................................................................................... 6 2.2 Definiciones y Siglas ...................................................................................................... 9 2.3 Marco Conceptual..................................................................... . ....................... 15 2.4 Marco Normativo ........................................................................ ......... 20 2.5 Alineación del Proceso de atención con el SNBF .......... ................ 24

3. Descripción de la Modalidad ................... . ·················· 25 3.1. Objetivos de la Modalidad .................................. . ................ 26 3.1.1. Objetivo general ............................................ . .............. 26 3.1.2. Objetivos específicos ...................... . . ...................... 27 3.2. Población Objetivo ....................................... . .. ...................... 27

C'H:r:·•t.}Y;Irf:. "·· . 3.3. Criterios de Focalización ..................................... ... ........................... 27 3.3.1. Identificación ..................... . . ........................................ 27 3.3.2. Priorización .............................. . ......................... .......................................... 29 3.3.3. Inscripción de la p:,··=J ,<.-fi? /'>l? ;-,-.-l§fióh:<}--':'·'' ¡ ......... . ............................................... 30

4. Componentfifi .tfifi la MofifiU :fig,g ..... -,.-..- ,,,,,.-..- .-.. .- ..................................................... 30 4.1. Formacipn para fiI ejefigtgio dfi/Jgfi;dérfifi2os ,ii•lfil''"'"fi('t.. 2,'fidfir ....................................... 31

7

7 4.2 Fortaledíf,lJ1ientÓ"'dfi ygifiéfi'Í/fi-fibs de au }fj mtección .........« •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 34 4.3 Fortalecimiento de l<?fi•::ªntorhqªprot§ptpres ................................................................ 41 1 4.4 Articulfigign para la prfififiQfiófi fifiRfibrnca ..................fi ................................................ 41

4. 5 :ipfi .9 1J1(?p fieill\fi }l[:nsversal: ifistión del conocimiento .................................................... 42 . fitributQ fisfifi c fi1 :1figi. ....................................................................................... 43

J5\.·1 • Atención .., ..........fi º ... •'•.;. .....· .,:fi·. ............................................................... '. ......................... 44 5;2 /.\mbiªqtéfi adecufifi¿fi';seguros ................................................................................ 44 s'.2,.fi f&hdiciones mínimas de los espacios .................................................................. 45 {'.¡: 5.2.2.·•Mfigidas de seguridad ........................................................................................... 46 5.3. Talentd•'71umano ........................................................................................................... 50 5.4. Alimentación y Nutrición ............................................................................................... 51 5.5. Sistema de Gestión ...................................................................................................... 53 5.5.1. Eje Calidad: ........................................................................................................... 54 5.5.2. Eje Ambiental: ....................................................................................................... 54 ele Antes imprimir este qocumento ... piense en el medio c1mbiente! Cualquier copia impresa de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA.

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PROCESO PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN

MANUAL OPERATIVO BIENESTAR Página 4 de

FAMILIAR MODALIDAD KATÜNAA Versión . 1 85 5.5.3. Eje de Seguridad y Salud en el Trabajo ................................................................ 54 5.5.4. Eje de Seguridad de la Información ...................................................................... 55 5.6. Sistema de Información ............................................................................................... 56 5.7. Requisitos para la operación ........................................................................................ 56 5. 7 .1. Requisitos Jurídicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................... 57 5.7.2. Requisitos Técnicos ..............................................................; .....O . ..; ............... 58 5. 7 .3. Requisitos Financieros............................................................. . ..... 58 5. 7.4. Requisitos Administrativos y de Infraestructura . . .................. 58 5.7.5. Propuesta Metodológica de Atención............................................ . ................. 58 5.8. Estructura de Costos...................................................................... . .............. 59 5.8.1. Presupuesto.............................................................................. . ....................... 61 5.8.2. Rendimientos financieros y reinversión de recursos ·fi············ ......................... 61

6. Proceso de Atención ...............................................fi .. . ................................ 62 6.1 Etapa de Alistamiento y encuadre técnico .................: u••············. .· ····•·························· 63

6.2 Etapa de Atención ...........................................................• . ........................................... 67 6.2.1. Acompañamiento a niñasyniños: ... ;fi .................y .................................................. 68 6.2.2. Acciones transversales ......\ ...........: ......) ; .. /'. .................................................. 75 6.2.3. Ejercicios de próm ?9ión: <fª,Píá'iMfit,fifiológiffi Éjercicios de Promoción de la Participación Explorando mLCiüdadanía egnociendo mi Territorio . ............................... 76 6.2.4. Sistema de seguimientó;monitoreó:\í control ........................................................ 77 6.2.5. Comité Técnico . . .. . ..........: .. ;5.\i: ........................................................................ 78 6.2.6. lndicádores de Resultado ...... ;; .............................................................................. 79 6.2,7. lnforméside Gestión ...fi .;•. ....................................................................................... 80 6.2.8. Esquema dé Supervisión ...................................................................................... 80 6.3 Etapa dé',.eierre........ . ............................................................................................... 81

7. Documentos de referencia: ............................................................................. 81 8i Relación de formatos: ...................................................................................... 81

9. Lista de tablas ................................................................................................. 82 1 O. Referencias bibliográficas ............................................................................... 82

11. Control de Cambios: ........................................................................................ 85

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PROCESO PROMOCIÓN YPREVENCIÓN MANUAL OPERATIVO Página 5 de MODALIDAD KATÜNAA \lérsión 1

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1. Introducción La Dirección de Infancia del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar-lCBF, presenta el

Manual Operativo de la Modalidad Katünaa dirigida a niñas y niños entre los 6 y 13 años, 11 meses, 29 días. Este Manual da cuenta de un proceso de atención diferencial, flexible y especializado, enfocado en la promoción y en el reconocimiento de derechos, como parte de su protección integral. De igual manera, esta oferta contribuirá fi)tl. fi>.!ransformación de determinantes sociales frente al riesgo representativo de ocurré fifiI8lt9fi. . / ulneraciones particulares hacia los derechos de las niñas y niños, así como 'fiti fortaI%flm. .i ento de mecanismos de autoprotección y a la consolidación de factores protectorfifi en l9fi;Jerritp(i9s y comunidades del país donde se implemente la Modalidad'. 1 En este entendido, la Modalidad Katünaa para la preve,Jfgfi,fi: fi:sgos esfiffi;ficos en niñas y niños pretende evidenciar las características y necesic1,fipes específica. fi,t1pifir. esfi gtes en niñas, niños, sus familias, comunidades y territorio fi.'. ... Lo a gJfirior, con el de. implementar disposiciones de carácter diferencial que aborct laS':J?J blemáticas fir;pergentes que se

fi@ g , constituyen en barreras para la participación, el bienfi§!ªr y éf:ejfircicio plfiJ:JO de sus derechos. . ·.·. ·.·.•·.'•· ·· ·.·.·•...• .••• •. •. •..• · • .. · ·.· •···...·• •··.· •·• ·.·· ... · ·. •.. .. .••.•..., .· •· ·, •, ·:·. .·. ;,:-'·.··.·.· •. •.•• .•. .• • .•.,·.. .' : ,. ••• Sumado a lo anterior, la finalidad de la fiodalidad es contfiflyirfi ljífifs'f&fitión integral de niñas y niños en riesgo y permitirles transitªfif·2e manera armón19fi a la oferta de desarrollo de la Dirección de Infancia (si se encuentnffi.9! [fi los 6 y 13 añofi,,Jje edad) o a la oferta de la Dirección de Adolescencia y J yfififili.fi;fi (s1 lfi{ 91ña o el niño 1cumple los 14 años de edad), así como a otras ofertas y ate lgFíes/:.,i itorial ., n dofil,fi z>se dé continuidad a la efectiva . nfi firr fifi fi r inclusión social, se dismi filM,f?n las br fi!?fifis de' ih • fi.f'.I , U • ,!Stfi ••J • t·y se consoliden sus proyectos de vida como parte de su desarrpllo integtªIY , ·. •· .··•IJ;;.;., .... .t: . .: /<'··· •·. ·. · •E: )fi · !fi

Aunado a lo a·n!firior,<la;fiM?dalia. fi9: fi.Katünaa orientada a fortalecer las capacidades para el autocuidad.9ofi, autoprotfi.fi1fión ;,,$9¡J9entifi9:fifi!ón de herramientas que contribuyan a la construcción proyectos'd.fic. yida le fi, fil, fifi,; i:r:sostenibles, así como al fortalecimiento de las habilidades deJfi.i filo XXI de nit;\_fifi, niñós\yxsus familias, como oportunidades ante los factores . de riesgo presentfi§ en los entorQQ.$ donde transcurren sus vidas. nJJsri1Ó;;C' 1 Así lª}'.fY1octi1jgfip busc fi.· :(ficonocer las particularidades diferenciales de las niñas y nifí .p$·en razó fi};fi su di$, gfififi :fi9,ad, pertenencia étnica, género, diversidad sexual, estatus migr:c:1torio, así\q'omo en latpromoción de derechos y la transformación de estereotipos de génetfi, reIc1gR:>ñes desiguales y prevención de la xenofobia o cualquier otra forma de . discrimi ión. Adicionalmente, se busca promover la corresponsabilidad en la protección ofig integral de\( iñas y niños, la cual contribuye al cambio de comportamientos sociales de ]H individuos yrfi unidades a partir de prácticas participativas, hechas a la medida, en razón al fim carácter y proxiinidad de la amenaza, vulnerabilidad y a las capacidades de individuos y comunidades para sobreponerse a dichos riesgos. Finalmente, se busca fortalecer y activar

los mecanismos de protección institucional y comunitaria para que respondan de manera eficaz y oportuna a la amenaza o riesgo. Antes qe imprimir este documento ... piense en el medio qtnbiente! Cualquier copia impresa de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA.

PROCESO

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PROCESO PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN

MANUAL OPERATIVO Página 6 de

MODALIDAD KA TÜNAA Vérsióh 1

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2. Contextualización

2.1 Justificación · .>,:·\.'.;,-/ El compromiso de Colombia con la protección integral de los derechoStfi . 1elaJififfi .ficia se refleja en un trabajo que ha impulsado importantes logros normativos, políticos;Jficnic0sc r>9.fi gestión. A partir de la Constitución Política de 1991 y la Convención de los Derecho§pel fi9o{c3p r9bada . mediante la Ley 12 de 1991), se reconoce a las niñas.:J.rrJ.iño ?>como sfijE:tos titulares de derechos de especial protección y, además, se estable pfi que sus derechofi:,son prevalentes sobre los demás. No obstante, la situación de niñas y niños en materia de protección integral sigue siendo un reto para el país. En este sentido, la generación de condiciori9$: [ fiue ffix9recen el éJfino desarrollo de . . la infancia, es la apuesta de la Política Nacional de mlr1 afclnfific f.fia . YfiJ.\9pl ;s9 fir1cia (2018-2030), que insta al Estado a explicitar y ordenar su gestión de cohereQtfi con la comprensión de

quiénes son, lo que significa su des9 {fi9110 integral, córi1 9['fi.fi 7expresa la realización de sus derechos y cuál es la manera más efeqti fic1 para actuar coq fi. rtinencia en la promoción de derechos y la prevención de vuln.fiIfidonesd;fifiQt la infancia . Esto implica identificar los riesgos 1 . asociados a las principales .P(9J:>lerTJªticas .fontex8tl ofi r9fiº :9 9ial, cultural y familiar que en la cotidianidad de niñas y niñ 9fi 9ostaculi fifin el ejer.glfio de sus derechos y a partir de ello, definir la respuesta institucio.nal con pfif1infipqia y 0P9tlunidad. En este orden de ideas, el . lnstitüte>:Colombiaqc:(de Bienestar Familiar "Cecili ºa de la Fuente de Lleras" (ICBF), creado mec:jifinte laP:ey 75 d fit1fi68, reorganizado por la ley 7 de 1979 y regido por el Decreto 2388 de 19!fi y eLfifi:ffifi!Q, 1084 de 2015, tiene por objeto: "propender y fortalecer la i11t fi{Jración y desfif[º"º ar:rpónico de la familia, proteger a los niños, niñas y adolescentes ygarantizarles sus;qerechos". . Recifintemente, el Dedrfito 879 9f2020 modificó la estructura organizacional del Instituto, con . eLJin de armofizar las fi91Jtiqas, programas y servicios orientados a los niños, niñas,

adolescentes,;yJóvenes para promover una transición integral de la niñez a la juventud. Dicho Decrete> ; p gsJbilitó la transformación de la Dirección de Niñez y Adolescencia y sus subdirecciones, la cual ahora se denomina Dirección de Infancia y tiene como función primordial<11Rroponer, diseñar y ejecutar políticas, planes, programas y proyectos para la promoción y gélrantía de los derechos de la infancia y la prevención de su vulneración, de acuerdo con las disposiciones vigentes sobre la materia." De acuerdo con las disposiciones vigentes, la mencionada dirección misional, orienta su oferta a niñas y niños desde los 6 hasta los 13 años, 11 meses y 29 días. Lo anterior permite evidenciar que el Instituto en cumplimiento de su misión y visión, ha venido incorporando los ajustes institucionales considerados necesarios para optimizar y adecuar su Antes c\e impt"imit-este c\ocumento ... piense en el mec\io ctmbiente! Cualquier copia impresa de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA.

PROCESO

PROCESO PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN

MANUAL OPERATIVO Página 7 de MODALIDAD KAT ÜNAA 85 funcionamiento a los retos de los objetivos en materia de derechos de niño, niñas, adolescentes, jóvenes y sus familias. Así las cosas, la Dirección de Infancia del ICBF cuenta con la presente Modalidad especializada, la cual tiene por objetivo desarrollar acciones para la promoción de los derechos de niñas y niños y prevenir vulneraciones específicas desde un enfoque territorial, respondiendo a situaciones y contextos de alto riesgo o de emergencia que requieren una

atención diferenciada, fortaleciendo factores protectores y mitigando factores de riesgo para contribuir a su protección integral. ' Por lo tanto, la Modalidad Katünaa incorpora un diseño t strfiticofiyfrnetodolfigi,1 .fi especializado para atender las alertas, requerimientos, solicitudes ª fifi'l,,,·la Ífs i Direcciones fififionales ICBF, entidades territoriales, administrativas o . judiciales, como a los r fi.fiultafi :rs de análisis estadísticos sobre las afectaciones que ocur fifin en{lge territorios p fiJfi.rizafios sobre los derechos de la infancia. Esto, se complementa cq WJfi estr figt,,firación parti fi eativa de mensajes movilizadores y contenidos pedagógicos, que aprov,figfian l<i f} fificursos g, fi).?s comunicaciones y las nuevas tecnologías, como herramientas para:;P, fifirr1oven•J [fi.r; Wf 2fiIJ1aciones culturales y : sociales. Así mismo, se busca mat firtalizar los dered1gfi de lá: infancia en escenarios de . corresponsabilidad, para finalmente mfi9Jr .1a efectividad de';I fiJ ,rtervención de sus participantes en términos de cambio de conocimientofit:' lPtitudes y compofifimientos, así como identificar las transformaciones de los los détfirminantes sociales identificados en el territorio. Bajo esta perspectiva se busca que niñas y niños en situación de riesgo de amenaza o vulneración de sus derechos, reciban un acompañamiento que consolide factores protectores de modo inspirador, asertivo y transformador, fomentando la construcción de proyectos de

vida, transformando las dinámicas locales que