ICBF - Guia rapida escala valoracion

RELACIÓN CON LOS DEMÁS RELACIÓN CONSIGO MISMO RELACIÓN CON EL MUNDO

CONSTRUCCIÓN DE

COMUNICACIÓN INTERACCIÓN IDENTIDAD

NORMAS CONOCIMIENTO DE RELACIONES DE REPRESENTACIÓN

AUTOESTIMA MANEJO CORPORAL LOS OBJETOS CAUSALIDAD DE LA REALIDAD VERBAL NO VERBAL INDEPENDENCIA COOPERACIÓN AUTONOMÍA PERSONAL Y DE GÉNERO SOCIAL Mira con atención Sigue objetos con

Se ve tranquilo 19 1 el rostro de una Responde con mayor su mirada. despuésde que sus persona que le habla. Responde a las intensidad a las 16 11 necesidades 0 a 6 Meses 2 paE rm ai t ee x ps ro en si ad ro ss e. 4 d AC e vu v ia u sn aed l cvo ue l a e l na s d so oon n tr ií r ee is nn a e, . 6 acti qR v uie d es pa p red eo le sn as ed do ne u t j la au t o .gl a u ls ee tes 8 Cup q ae u nr is deo onn vja u es e ac g o a un . na 10 A suju s as lt it i ma e m ep no p tc o ao s c ia p ó a np r o a yc lo a 12 Rp ee cr os no oon cba ejs e atq ou ls ae . ma alo ds re 14 est HíR m ae yus lp uoo nsn a qd pue ee a r sr l oeo ncs i abe. 17 Lh se oa g sn u t es si ntd a go aq ns ua e et ni ls o f b e a rc alch ze oa n ss .. y 20 Mue yv ae m a bm ob sa ps i em sa .nos 23 M tieu ne eve e o nb sj ue t mos a nq ou .e 24 sV uio t nil o t se d oa e n a id d m o on i or d a e ur n ph r oa o bc v ji i ea e t ne oel 25 laB u p os e c ara s l o oc n so a n s oqla nu iem d oli er sa h dd a ea b a la

Responde con 5 dh ea scm ab nr se a, rq , u oi e ar lge o Agarra objetos que le 9 mup ee vr es o bn raa z c oo sn yo c pi id ea rn, as perio (d ruo ts i nd ae s )s .ueño o al cuidador primario. 15 esp me uci ea sl t c rao n m q áu sien 21 sS ue m ll ae nv oa ao b lj ae t bo os c ao . en movimiento. su entorno. 3 b pa al lb au bc rae so s d ea ll aa ss le incomoda. 7 producen interés. invo i th áa nc de o r lou i ad o qs ue Expresa emociones expresiones de gusto. 18 dR ue raa ncc teio ln aa s c ao cn ti va ig dr aa dd eo s personas que le interactúe con él. 13 cuando le agrada o le compartidas con 22 Usa ambas manos para hablan o a los desagrada algo. personas. manipular los objetos. sonidos del entorno. Demuestra con gestos Se adapta a las Mueve objetos el deseo de que la costumbres de las 5 11 Reacciona a su imagen Reacciona ante la 29 buscando conseguir un madre o el cuidador personas que lo cuidan 15 en el espejo. 19 aproximación de una Es capaz de mantenerse juguete escondido.

jueguen con él. para comer y dormir. 23 Usa gestos para indicarle Juega al toma y dame persona desconocida. sentado. Busca los objetos que le 6 meses y 1 día 1 A peso rsc oia n ap sa l ua b or ba js e tc oo sn . 3 q Iu me i tq au i ge er se t oa slg yo. 6 (por pJ eu re iog da o s so clo ortos). 9 bu ds ec a on td rao s l a p er re ss op nu ae ss .ta 12 c cu uM a idnu ade os le t er a dl iar ce d es u qp lt uu o ee q s "ut na e os "l o . 16 M reu ce hs at z pr oa e rpp sor oe r n f o ae b sr je .en tc oi sa oo 20 peIn rst oe nra ac st ú ea n c eo l n ju l ea gs o . 22 Da a nm teu e los str a “ms d ime oa sf "e c ot o 24 cM onu se ev ge u is ru l oc u qe ur ep o q up ia er ra e . 27 dei sn ate pr ae vrs e isa c tn i ad .y o h da en s u 30 B du es m sc aoa v p o i amb rej ie e ct n io dts oo q dhu eae n s e un 32 Dice adiós con la mano.

a 12 Meses Dice palabras de dos movimientos En ocasiones él inicia “gestos” que le hacen vista. 2 s oíl ba jb ea tos oig uu na ale ps ea rn st oe n au .n 4 qu reec a o l la ir zsp a o p nr e a erl s ne o s sn ua s 7 Ay tu ad zaa pa a s ro as bte en be er r. la 10 hj au e ag po res n q du ide o . 13 S ce o nco pm ep rso or nta a sd i qfe ur ee nn ote 17 cuE ax np dr oe s loa ce om mo pc lio acn ee ns o 21 cU ut idil aiz da o l ra c fi og mu ora b d ae sl e personas conocidas. 25 Se sosti ae yn ue d d ae . pie con 28 rR ce oe a np li i z ot ae bd ja eoc t ac oi n so tn ce oe ri ns o orq cmu ide e o nh sta e . Repite una y otra vez 33 Manda o da besos. presencia. conoce. lo contradicen. segura para explorar el 31 acciones que tienen Solicita ayuda mediante entorno. consecuencias gestos o palabras 26 Usa la pinza. inmediatas. 8 Busca objetos o algo 18 Conoce su nombre. cuando encuentra 14 que quiere por sí solo. una dificultad. Sigue con la mirada Cuando quiere hacer las Expresa verbalmente 3 cuando una persona 6 cosas por sí solo, 17 cuáles son sus señala algo con el dedo. rechaza la colaboración Propone juegos a los necesidades. del cuidador. adultos, con una acción Empieza a comer y a Utiliza las palabras “yo” 20 Camina inicialmente con Utiliza de manera Usa palabras para 9 que lo sugiera o 11 beber solo aunque 13 y “mío” para referirse a Reacciona a los estados apoyo y luego solo. 22 apropiada los objetos de Imita las acciones que

1 comunicar como se Se expresa de diversas buscando el material de derrame. acciones u objetos 15 de ánimo y sentimientos Expresa agrado cuando uso cotidiano. 25 realizan los adultos 11 aaññoo yy 11 ddííaa siente. 4 maneras en el juego con Comienza a usar la juego. propios. de los demás. 18 logra hacer algo por sí Utiliza diferentes cercanos. las personas. 7 cuchara o el tenedor mismo o aprende algo Acepta y tolera el 24 estrategias para aa 22 aaññooss para comer. Quiere repetir, por nuevo. contacto de su piel con Reconoce el objeto real conseguir lo que quiere. 2 L ce u g eu ns tota s e os cc au nc th aa rr Comprende y responde 10 juC ego om sp oa r jt ue g o ub ej te et so cs o, n 12 acci in oi nc eia st qiv ua e p hr ao p hi ea c ho 14 caM rau e os etr la c p ua er rt pe os ed ne éla l y 16 R pe roco pn ieo dc ae d q yu é q ue és ed se ds eu 21 ind cif le ur se on lt ae ss áte sx pt eu rr aa ss , o 23 rep pa rr ea s s eu ns t aju cie óg no ss i d loe s 26 Le gusta ne is ñt oa sr .con otros canciones. cuando el cuidador le da Intenta colaborar con el otros niños. anteriormente. en otros. otros. Muestra alguna reacción pegajosas. tiene presentes. 5 instrucciones por medio 8 cuidador en labores 19 si le llaman la atención de gestos, señas, domésticas sencillas. o lo contradicen. muecas, etc.

RELACIÓN CON LOS DEMÁS RELACIÓN CONSIGO MISMO RELACIÓN CON EL MUNDO

CONSTRUCCIÓN DE

COMUNICACIÓN INTERACCIÓN IDENTIDAD

NORMAS CONOCIMIENTO DE RELACIONES DE REPRESENTACIÓN

AUTOESTIMA MANEJO CORPORAL LOS OBJETOS CAUSALIDAD DE LA REALIDAD VERBAL NO VERBAL INDEPENDENCIA COOPERACIÓN AUTONOMÍA PERSONAL Y DE GÉNERO SOCIAL Disfruta la compañía de otros niños y hacer con Participa y sigue las Sin tener los objetos Usa las palabras “sí” o 6 ellos juegos elementaHa comenzado el Avisa cuando le hacen rondas infantiles, necesarios, juega a dormir, 22 1 “no” apropiadamente les, cada vez con menor 10 proceso de control de 16 daño o hay algo que lo 19 representando los comer, bañarse, etc. como respuesta a las presencia del adulto. esfínteres. pone en peligro. personajes y las Sigue los pasos de un preguntas. 4 Utiliza su cuerpo para 13 Se identifica como niño o acciones. 25 proceso hasta obtener expresar sus emociones. niña. un resultado. Relaciona ciertos

2 años y 1 día Por iniciativa propia En su grupo familiar o Sabe esperar la Comienza a nombrar e Habitualmente, expresa Reconoce cualidades vestuarios u objetos, con a 3 años 2 Hace eg na r ea lb pa ato ps e lo . rayas Hace juegos de 7 juega hc ao cn e e vl ac ru iaid sador y 9 sigi un is et nit du oc i io nn sa trl, u p cca ir oti nc eip s a q, ue 11 dess ea oti ss f pa oc rc uió nn m d oe m su es n to. Identifica actividades 15 i bd áe sn it ci afi sc a er n e sm í o mc ii so mne os . 17 v qe ur eb a lel o g ug se ts at u ya dlm ise gn ut se t alo . 20 Salta jc uo nn to l so .s pies 23 pri lm asa r dia ics e d ce u alo ns d o ob sj ee t lo es y En una situación puede 27 ocupl aa cs i od nif ee sr e on rt oe ls e s de 5 representación de intervenciones. son para todos. 14 asignadas culturalmente a preguntan. 26 responder qué pasó las personas. situaciones de la vida diferentes roles. antes o después. Emplea frases de 3 o diaria. Sigue instrucciones Muestra a los demás lo Sus manos manejan 3 más palabras con Dentro de un grupo de sencillas con respecto a 18 que ha hecho, con gusto herramientas cada vez Durante el juego, cambia el 12 21 sentido. actividades o juegos, normas de la vida y orgullo. con más habilidad y uso real de los objetos para 8 escoge los de su cotidiana. efectividad. 24 representar otras cosas. preferencia. Acompaña con gestos

Cuenta situaciones 6 corporales y faciales las 1 vividas, lo que quiere, canciones y rondas. observa o siente. 13 Sigue normas de la vida Busca reconciliarse con cotidiana. 22 su cuidador o sus Con materiales diversos Pregunta el porqué de 31 En sus relatos o Comparte juego con Sabe el nombre de compañeros. 28 construye escenarios las cosas. Describe objetos, narraciones su tono de otros niños, resolviendo algunos de sus para jugar. 7 9 19 láminas, cuentos voz está acorde con los pequeñas dificultades Realiza espontáneamente compañeros o el de la 2 ilustrados, avisos, hechos de la historia. sin la ayuda del adulto. 14 rutinas de costumbres persona que lo cuida. Puede esperar para Aprende y le gusta Formula explicaciones personas o situaciones familiares o de su grupo Se interesa por las obtener algo que desea 26 intentar nuevos juegos o Agrupa los materiales acerca de lo que ocurre Reconoce los sitios o de su cotidianidad. escolar. 17 diferencias corporales y que tiene frente a él, actividades motoras. de juego por sus 32 a su alrededor y en su 35 edificaciones de su 23

3 años y 1 día En los juegos de Cada vez necesita de los niños y las niñas. Muestra preferencia pero que en ese semejanzas y clasifica medio ambiente. barrio, vereda o pueblo. a 4 años 3 Hace dibujos perr se op nr ae js ee yn t la ac sió itn u ae cl ión 10 m rue tn io nas sa dyu ed ca u e idn a s du os 12 Par eti nc i jp ua e gc oo sn do etr ro os l en siñ .os Sin necesidad de orientación, 20 cons nt ia ñn ot se o p no ir ñ c ai se .r tos momen tt eo n n eo r. puede Sigue secuencias de 29 aml bo is e no tb eje , t to es n id ee n ds ou en rudimentarios. secs ue e nre cic ao sn o dc ee an c p cio or n es personal. 15 respeta s ula s m n eo dr im o a sos cp iaro l.pias de 18 S ae r gn uie mg ea n a ta u qs ua er a nl og o le y 27 m bro av zi om si ,e pn it eo rs n aa slt , e cr an ba en zd ao , c tau men at ña o s , u te f xo tr um raa ,, pc eo slo or ,, 33 nR ae tl ua rc aio len za a c ca om n b oi bo js e d toe s l a o 36 obR te ec no en r o ac lge u q nu ae s p ca or sa a s y gestos. gusta. Sabe el nombre del Reclama cuando no se le etc. etc. actividades cotidianas. hay que realizar un Se expresa con las 8 Nota: si el niño 11 Cumple con pequeñas barrio, pueblo, vereda, 24 da algo que cree que le intercambio. 4 palabras más frecuentes responsabilidades. 21 calle donde vive o corresponde.

alcanzó este ítem, no de su medio social. Reconoce que existen institución a la que Crea un juego usando Se preocupa por los avance a la siguiente 16 consecuencias cuando se asiste. 30 objetos y situaciones 34 sentimientos de otras etapa de edad y incumple una norma. Protege sus trabajos o imaginarias. personas. Inicia una conversación márquelo como 25 logros. 5 sobre una situación alcanzado en esta vivida o imaginada. etapa. Realiza un dibujo y hace Manifiesta emoción ante 1 una descripción de lo Propone a su grupo Reconoce las diferencias acontecimientos que dibujó. 4 familiar o de conocidos, Planea con otros niños 9 físicas entre un hombre familiares, sociales, En la vida cotidiana, no Aunque sean diferentes, Identifica objetos En los juegos de actividades que le 6 la organización de y una mujer. 11 culturales, deportivos o 13 se muestra excesiva16 puede relacionar los 19 asociados con las 4 años y 1 día representación el gustan. juegos de roles políticos de su grupo mente preocupado o Utiliza elementos como: objetos por sus usos celebraciones locales o a 5 años, 11 meses Sus c d ai db au j vo es z r ce op nr e mse án s tan 3 pers so en ra ej ce o y n ola c es nit u pa oc r ión complejos (personajes). 8 cE iaxp s l qic ua e l a tis e nc eo n ins ce uc mue pn lir Reconoce sus fortalezas social. temeroso. 15 tricp ice lolo , t ea ts c, . ,b ca os nto trn oe ls a, n do comunes. 18 deE tx ap lll aic da a d pe o rm qa un ée hra iz o nacionales.

y 29 días detalle lo que él quiere o secuencias de acciones Puede permanecer una norma establecida. y debilidades: es capaz fuerza y dirección. algo. 2 muestran un y gestos. 5 haciendo actividades Acepta sugerencias de 10 de decir para qué es Reconoce que los demás 14 No se lastima a Reconoce espacios y Reconoce personajes de conocimiento más que él disfruta por al 7 los demás en el juego y bueno y qué le cuesta 12 pueden sentir propósito. 17 relaciones espaciales en 20 la historia, la vida local preciso de la realidad. menos 15 minutos. aplaza sus deseos. trabajo. emociones y tener una hoja de papel. o nacional. pensamientos.