IDRD - Lineamientos para la Formulación y Ejecución del Componente Escuelas deportivas

ASISTENCIA TÉCNICA DEL IDRD A LOS FONDOS DE

DESARROLLO LOCAL QUE PROMUEVEN ESCUELAS

DEPORTIVAS

Lineamientos para la Formulación y Ejecución de Proyectos y/o Componente Escuelas Deportivas

BOGOTÁ D.C.

2018CONTENIDO

I. Presentación

II. Justificación

III. Definición

IV. De los Objetivos

V. El Marco Legal

VI. Formulación de las Metas.

VII. Indicadores de Gestión.

VIII. Criterio de selección de los deportes:

1. Por requerimiento y necesidad de la misma comunidad.

2. Por cantidad de deportes.

3. Por estrategia deportiva.

4. Por Infraestructura adecuada y adaptada.

5. Por el Sistema de Administración de Escenarios y Espacio Público

IX. Clasificación Deportiva:

1. Deporte Convencional.

2. Deporte Adaptado.

3. Nuevas Tendencias Deportivas Bogotá.

X. Construcción del Plan Pedagógico de la Escuela Deportiva.

XI. Orientaciones Metodológicas para el Desarrollo de la Escuela

Deportiva:

1. De la Cantidad de grupos.

2. De los integrantes por grupo.

3. De los instructores - profesores

4. De las Sesiones de Práctica.

XII. De los eventos deportivos.

XIII. Inversión Recursos Físicos.

XIV. Perfil Talento Humano.

XV. Costos de una Escuela Deportiva XVI. Duración y desarrollo del proyecto Escuelas Deportivas.

1. Otros Requisitos
2. La Escuela de Padres
3. Aportes de la Escuela Deportiva

XV. Costos de una Escuela Deportiva XVI. Duración y desarrollo del proyecto Escuelas Deportivas.

1. Otros Requisitos
2. La Escuela de Padres
3. Aportes de la Escuela Deportiva

XX. Estructura Funcional de la Escuela Deportiva.

1. Glosario
2. BibliografíaI. PRESENTACIÓN:

El Instituto Distrital de Recreación y Deporte, presenta el documento “Asistencia Técnica del IDRD a las Escuelas de Formación Deportiva promovidas por los Fondos de Desarrollo Local 2018”, con la finalidad de ofrecer asesoría y orientar a las Alcaldías Locales en la formulación y construcción de los proyectos y/o componentes de las Escuelas Deportivas Locales Institucionales, que se promueven para la vigencia 2017 – 2018 – 2019 y 2020.

La Asistencia Técnica , está en concordancia con el Plan de Desarrollo Distrital “Bogotá Mejor para Todos ” y el proyecto “Deporte Mejor para Todos ”, del Instituto Distrital de Recreación y Deporte, cuya finalidad es dar cumplimiento a la política de la Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. la cual indica que esta entidad debe prestar asistencia técnica en el contexto de la Formación Deportiva, respondiendo a la meta plan y a las distintas estrategias que implementen las Alcaldías Locales en su jurisdicción.

Abordar el ámbito del deporte formativo utilizando como estrategia las Escuelas Deportivas, requiere un alto compromiso de las entidades, para lo cual se deben definir lineamientos y criterios de orden técnico pedagógico, metodológico y

Abordar el ámbito del deporte formativo utilizando como estrategia las Escuelas Deportivas, requiere un alto compromiso de las entidades, para lo cual se deben definir lineamientos y criterios de orden técnico pedagógico, metodológico y administrativo, que permita a la Alcaldía Local, a la Oficina de Planeación y las demás instancias Locales, implementar procesos que garanticen a la Alcaldía Local y sus comunidades, programas eficientes en la gestión pública. Así mismo, se desarrollarán intervenciones integrales que propicien ciudadanos más activos, las cuales deben convertirse en una prioridad distrital a largo plazo, enla cual se involucren diferentes sectores sociales de la ciudad. 1 Para ello, el IDRD adelantará el acompañamiento técni co a los Fondos de Desarrollo Local en la formulación de proyectos deportivos, con énfasis en las Escuelas Deportivas institucionales, con el propósito de unificar conceptos, fortalecer los lineamientos, los criterios técnicos, metodológicos y pedagógicos y que permita construir un modelo deportivo para la ciudad, estrategia que promueve generar una cultura deportiva, aumentar la base deportiva e incentivar a los niños a una mejor utilización del tiempo libre de manera asertiva y racional con los recursos de inversión de los Fondos de Desarrollo Local.

I. JUSTIFICACIÓN:

Cabe destacar que el Plan de Desarrollo “Bogotá Mejor para Todos”, en el primer pilar “Igualdad de Calidad de Vida ” y en el eje trasversal 4.1.11 Mejores Oportunidades para el Desarrollo a través de la Cultura, la Recreación y el Deporte, indica que se deben ampliar las oportunidades mediante alianzas estratégicas con

Oportunidades para el Desarrollo a través de la Cultura, la Recreación y el Deporte, indica que se deben ampliar las oportunidades mediante alianzas estratégicas con los agentes del sector y organizaciones civiles, culturales y programas de formación, así mismo el pilar “Construcción de Comunidad”, del Eje trasversal Ordenamiento Territorial, precisa en el ítem 4.4.1, que una de las principales dificultades para la toma de decisiones, ha sido la deficiencia en la información integral, la falta de concreción de programas articulados, como del gasto público del distrito capital, lo que demuestra deficiencias de análisis integrados de ciudad.

La asistencia técnica propuesta por el Instituto Distrital de Recreación y Deportes, es una oportunidad para realizar acercamientos con la Alcaldía Local, mejorar la integración interinstitucional en sus p rogramas y la realización de acciones

1Estudio Distrital de actividad física. FES-IDRD 2003.conjuntas en la promoción de actividades encaminadas al fomento del deporte formativo, en especial con menores de edad. El Deporte y el aprovechamiento del tiempo libre se constituyen en un gasto público social y en un derecho de los ciudadanos y ciudadanas del territorio nacional 2, es por eso que las diferentes entidades del Distrito, en especial Las Alcaldías Locales y el IDRD, facilitar desde la gestión pública, ofertas integrales y el libre acceso a una formación física, la participación de la ciudadanía en la actividad física y el deporte, que hace parte fundamental de los aspectos misionales de las entidades en cuestión. Se ha detectado en la ciudad de Bogotá D.C., la necesidad de implementar nuevas formas de administración, que contribuyan a la construcción colectiva en el espacio

que hace parte fundamental de los aspectos misionales de las entidades en cuestión. Se ha detectado en la ciudad de Bogotá D.C., la necesidad de implementar nuevas formas de administración, que contribuyan a la construcción colectiva en el espacio público, para lo cual, en el proceso de la formulación de proyectos, es pertinente destacar la siguiente pregunta: ¿ Cuáles son los espacios públicos que los ciudadanos perciben o precisan requieren de apoyo?

Cabe destacar el reflejo de la comunidad y los ciudadanos con sus opiniones en especial en la Encuesta Bienal de Cultura 2015, donde se evidenció que, en Bogotá D.C., cerca de un 66,1% de las personas entre los 13 a 64 años, no pract ica algún deporte y el 81.05%, no asisten a eventos deportivos en la ciudad, así mismo, el 87.8% de las personas están insatisfechas con la oferta deportiva y recreativa en su barrio.3

Así mismo, se puede leer algunas conclusiones detalladamente en el cap ítulo 2 “Principales aportes en ideas para el plan de desarrollo ”, fuente: Dirección de Planeación y Procesos estratégicos, SCRD. 2016, o en la página

2Constitución Política de Colombia Articulo 52. 3Encuesta Bienal de Cultura 2015. Observatorio Distritalwww.bogotaabierta.co/, donde se menciona con especial énfasi s que los espacios públicos que más desean los ciudadanos sean intervenidos son; juntas de acción comunal, parques barriales y Transmilenio.

Incluso con los avances e iniciativas públicas presentadas en este campo, muchos sectores poblacionales, aún, tien en difícil acceso a la práctica deportiva cotidiana

comunal, parques barriales y Transmilenio.

Incluso con los avances e iniciativas públicas presentadas en este campo, muchos sectores poblacionales, aún, tien en difícil acceso a la práctica deportiva cotidiana con propósitos de formación deportiva, en especial la población menor de edad, lo que se refleja en una baja cobertura y participación en la oferta deportiva, cuyas causas principales son: 1) La población no considera importante la práctica del deporte, la actividad física y la inclusión de los mismos como hábitos de vida saludable. 2) Para los ciudadanos el deporte no es una necesidad.

En cuanto a la clasificación de las opiniones en las estrategias del PDD, éste es positivo, dado que el 30,5% de la población aportante en ideas para el Plan de Desarrollo, manifiestan la necesidad de: “Intervención integral en territorios y poblaciones priorizadas a través de cultura, recreación y deporte”. De igual manera, la Policía Nacional y Entidades Distritales, en el año 2014, establecieron aproximadamente 100 lugares de alta peligrosidad, que afecta todos los segmentos poblacionales, siendo los má s vulnerables la población menor, que carece de la presencia institucional en la oferta de deportiva, de orientadores deportivos y de escenarios seguros, que contribuyan a minimizar todos los riesgos en su tiempo libre.

En esos y otros sectores similares, existen organizaciones criminales bien estructuradas desde lo ilegal y lamentablemente son los primeros en acoger a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes; evidentemente para entrenarlos en nada promisorio entre ellos se destacan: el homicidio, el hurto a personas, residencias,

estructuradas desde lo ilegal y lamentablemente son los primeros en acoger a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes; evidentemente para entrenarlos en nada promisorio entre ellos se destacan: el homicidio, el hurto a personas, residencias, automotores, motocicletas, entidades comerciales y el microtráfico. Aunque estefenómeno de inseguridad es general en la ciudad.

Sumado a este diagnóstico, las familias son frágiles en su estructura, los Padres de Familia no asumen su responsabilidad de educación permanente de sus hijos, sus ingresos son escasos y la afectación psicológica de los adultos cada vez es más patológica. En la Localidad para acceder a la práctica deportiva de forma sistemática por los niños, niñas y adolescentes, ésta, presenta dificultades dada la limitada oferta institucional en comparación con la gran población y la demanda manifestada por la comunidad de este atractivo proyecto al servicio de los niños, niñas y adolescentes. el hecho de obtener como producto, resultados sociales y deportivos, contribuye a minimizar los riesgos físicos y morales; todo ello afronta la problemática social y la vulnerabilidad existente en los barrios, UPZ y en las localidades, especia lmente entre los habitantes más jóvenes.

Los lineamientos y criterios generales que se plantean en el presente documento y la asistencia técnica, contribuye a fortalecer los procesos formativos, se gesta una identidad y apropiación del espacio público en programas institucionales, se mejoran los procedimientos para la Localidad y las Entidades del orden Distrital.

II. DEFINICIÓN:

Las Escuelas Deportivas Locales, son estructuras que cumplen funciones relacionadas con la construcción y sostenimiento de program as de formación

mejoran los procedimientos para la Localidad y las Entidades del orden Distrital.

II. DEFINICIÓN:

Las Escuelas Deportivas Locales, son estructuras que cumplen funciones relacionadas con la construcción y sostenimiento de program as de formación deportiva, promovidas desde la gestión Pública Local, en cumplimiento de su misión y el Plan de Gobierno, con inversión de recursos del Fondo de Desarrollo Local en beneficio de la población y usuarios de determinados territorios y segmento s poblacionales de su jurisdicción.Estas estructuras representan una alternativa para la ocupación del tiempo extraescolar y tiempo libre de la población infantil y adolescente , buscando el desarrollo de sus potencialidades físicas, cognitivas y mejorami ento de la calidad de vida, mediante procesos pedagógicos y metodológicos sistemáticos, que contribuyen a cumplir los propósitos específicos de la Alcaldía Local.

III. DE LOS OBJETIVOS:

El proyecto local establece los objetivos, expresados en términos absolutos de lo que desea conseguir, como los log ros que se pretenden alcanzar y que permita verificar en cualquier momento del proceso, si se están cumpliendo. Aquí se menciona algunos objetivos como referentes generales:

• Promover la práctica de la Actividad Física y el Deporte en sectores críticos detectados por la Alcaldía Local, a partir de las necesidades propias de los ciudadanos y los programas institucionales.

 Fomentar la práctica del deporte Local, como estrategia de fortalecimiento de la Igualdad de calidad de vida de sus habitantes, especi almente en la población vulnerable en condición económica y recursos limitados.

 Articular con otras entidades del sector público, la gestión entorno al

la Igualdad de calidad de vida de sus habitantes, especi almente en la población vulnerable en condición económica y recursos limitados.

 Articular con otras entidades del sector público, la gestión entorno al desarrollo racional de programas deportivos, donde se interviene comunidad en el espacio público.

 Generar una cultura deportiva en la comunidad mediante procesosformativos sistemáticos dirigido a niños, niñas y adolescentes a través de las Escuelas Deportivas.

 Disminuir los índices de inactividad física en la población menor de edad.

 Identificar y promover deportistas a niveles superiores de exigencia técnica, que permita incorporarlos a clubes deportivos.

IV. EL MARCO LEGAL:

• Que el artículo 52 de la Constitución Política de 1991 modificado por el Acto Legislativo No. 02 de 2000, establece: “El ejercicio del deporte, sus manifestaciones recreativas, competitivas y autóctonas tienen como función la formación integral de las personas, preservar y desarrollar una mejor salud en el ser humano. El deporte y la recreación forman parte de la educaci ón y constituyen gasto público social. Se reconoce el derecho de todas las personas a la recreación, a la práctica del deporte y al aprovechamiento del tiempo libre.

• La Ley 181 de 1995 del Deporte, Artículo 4o, establece que el deporte (en sus manifestaciones recreativas, competitivas y autóctonas) y la recreación forman parte de la educación y constituyen un gasto público social..., Además, en el Artículo 3 de la misma ley se declara que para garantizar el acceso del individuo y de la comunidad al conoci miento y práctica del deporte.

forman parte de la educación y constituyen un gasto público social..., Además, en el Artículo 3 de la misma ley se declara que para garantizar el acceso del individuo y de la comunidad al conoci miento y práctica del deporte.

• En el Artículo 5o de la Ley 181 de 1995, establece: La educación extraescolar.

Es la que utiliza el tiempo libre, la recreación y el deporte como instrumentosfundamentales para la formación integral de la niñez y de los jóvenes.

• En el Artículo 16 de la Ley 181 de 1995, precisa: Deporte formativo: es aquel que tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del individuo, comprende los procesos de iniciación, fundamentación y perfeccionamiento deportivo. Tiene lugar tanto en los programas del sector educativo formal y no formal, como en los programas desescolarizados de las Escuelas de Formación Deportiva y semejantes.

• Acuerdo Distrital 137 de 2004 "Por medio del cual se establece el Sistema Distrital de Atención Integral de Personas en condición de discapacidad en el Distrito Capital y se modifica el Acuerdo 002 de 1999".

• Que, a su turno, la Ley 1098 de 8 de noviembre de 2006, “Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia ”, en su artículo 30, establece lo siguiente: “Derecho a la recreación, participación en la vida cultural y en las artes. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho al descanso, esparcimiento, al juego y demás actividades recreativas propias de su ciclo vital y a participar en la vida cultural y las artes...”

• Que de conformidad con el artículo 2 del Acuerdo 4 de 1978, dentro de las

al descanso, esparcimiento, al juego y demás actividades recreativas propias de su ciclo vital y a participar en la vida cultural y las artes...”

• Que de conformidad con el artículo 2 del Acuerdo 4 de 1978, dentro de las funciones del IDRD se encuentra la de formular políticas para el desarrollo masivo del deporte y la recreación en el Distrito Capital, con el fin de contribuir al mejoramiento físico y mental de sus habitantes y la de coordinar con otras instituciones oficiales y privadas dedicadas a estas materias, el planeamiento y ejecución de sus programas.

• Decreto 101 de 2010, del 11 de marzo, "Por medio del cual se fortalece institucionalmente a las Alcaldías Locales, se fortalece el esquema degestión territorial de las entidades distritales en las localidades se desarrollan instrumentos para una mejor gestión administrativa y se determinan otras disposiciones". • Plan de desarrollo: Bogotá Mejor para Todos, acuerdo Concejo de Bogotá No 170 de 2016, por el cual se acepta el Plan de Desarrollo.

• Decreto Ley 1421 de 1993, artículo 54, la estructura administrativa del Distrito Capital, comprende el sector central, el sector descentralizado y el de las Localidades. De igual manera esa Ley, establece en el artículo 92, el Alcalde Mayor, es el representante Legal de los Fondos de Desarrollo Local y ordenador de sus gastos, pero podrá delegar respecto de cada Fondo la totalidad o parte de sus funciones.

V. FORMULACIÓN DE LAS METAS:

La meta formulada, debe responder a las necesidades de la Localidad y a los compromisos misionales de la Alcaldía Local, teniendo en cuenta los indicadores

totalidad o parte de sus funciones.

V. FORMULACIÓN DE LAS METAS:

La meta formulada, debe responder a las necesidades de la Localidad y a los compromisos misionales de la Alcaldía Local, teniendo en cuenta los indicadores que desea obtener a través del proyecto, se debe distinguir como el fin de las acciones.

La meta debe ser coherente, alcanzable en la formulación del proyecto y relacionada entre otros, con referentes que permiten medir el cumplimiento de esas acciones.  Número de beneficiarios directos  Número de beneficiarios indirectos atendidos.  Upz intervenidas  Número de Barrios de influencia Número de deportes ofertados en el proyecto  Número de entrenadores contratados.  Cantidad de escenarios deportivos y zonas a intervenir  Número de horas o sesiones proyectadas total del proyecto

VI. INDICADORES DE GESTIÓN:

La planeación de las Escuelas Deportivas, incluyen otras formas de medir la gestión, cuyos datos deben ser reales y comprobados, facilitando la interpretación del desarrollo y el seguimiento. Las valoraciones temporales de eficacia, efectividad y eficiencia de los indicadores planteados, se utilizan como mecanismos de control y mejora, con acierto contribuyen a mejorar la calidad del desempeño y la implementación de nuevas contingencias, que garanticen el desarrollo del proyecto Escuelas Deportivas Locales.

Entre ellos, se pueden referenciar:  Número de beneficiarios proyectados por número de beneficiarios atendidos.  Número de actividades deportivas ofertadas por número de a ctividades realizadas.  Número de sesiones de práctica proyectadas por el número de prácticas

 Número de beneficiarios proyectados por número de beneficiarios atendidos.  Número de actividades deportivas ofertadas por número de a ctividades realizadas.  Número de sesiones de práctica proyectadas por el número de prácticas ejecutadas.  Número de horas proyectadas por número de horas ejecutadas.  Índice de satisfacción con las instalaciones.  Índice de satisfacción de los usuarios.  Índice de satisfacción con los Instructores.  Cambios comportamentales de los beneficiarios directos.  Índice de inclusión de género. Índice de inclusión de población afro, raizal, palenquera, indígena, rom.  Inversión per cápita  Incremento de la actividad física en la población local.

Indicador como representación social del proyecto: La posibilidad de obtener y recolectar datos, mediante la información de la meta y los indicadores, en especial los que convergen al enfoque social, nos ofrece una perspectiva cuali tativa de exploración e incursión en nuevos hallazgos del conocimiento, como valor agregado que va más allá de los procesos tradicionales y rutinarios que se desarrollan en torno a las Escuelas Deportivas Locales. En otros términos, el proyecto no sólo se circunscribe a la ejecución de sesiones de práctica y la obtención de algunos logros técnicos deportivos.

Al respecto, existen soportes tecnológicos de fácil acceso, que se pueden utilizar en el medio social, dado el interés de los grandes operadores de búsqueda a través de sus plataformas, y el interés que han puesto en los resultados sociales, por ejemplo, cuando desde las redes sociales se ha introducido los resultados de “me gusta”.

el medio social, dado el interés de los grandes operadores de búsqueda a través de sus plataformas, y el interés que han puesto en los resultados sociales, por ejemplo, cuando desde las redes sociales se ha introducido los resultados de “me gusta”. Otra forma de conseguir resultados sociales, es mediante la inversión de recursos en investigación con instituciones académicas aliadas e interesadas en adelantar estos procesos.

Posibles referentes de medición: • Cambios de comportamiento de los beneficiarios directos. • Cambio de hábitos: salud, organización tiempo. • Relacionado con el orientador de los procesos pedagógicos • Promoción de los beneficiarios a niveles superiores de rendimiento deportivo. • Apropiación del Espacio Público en beneficio de la comunidadVII. CRITERIO PARA LA SELECCIÓN DE LOS DEPORTES:

Criterios generales:

1. Por requerimiento y necesidad de la misma comunidad.

2. Por cantidad de deportes.

3. Por estrategia deportiva

4. Por Infraestructura adecuada y adaptada.

5. Por el Sistema de Administración de Escenarios y Espacio Público

Descripción de criterios generales selección de los deportes:

• Por requerimiento y necesidad de la misma comunidad: considerando las distintas formas de trámite, gestión y solicitud, para que las propuestas sean consideradas válidas por la Alcaldía Local. Es necesario los soportes de evidenci a que constaten la justificación desde lo técnico, p edagógico, logístico y de infraestructura, para que un deporte o modalidad sea considerado en la propuesta.

 Por cantidad de deportes definidos, debe ser coherente a la capacidad de inversión del proyecto, por esta razón, no es necesario una gama amplia de

logístico y de infraestructura, para que un deporte o modalidad sea considerado en la propuesta.

 Por cantidad de deportes definidos, debe ser coherente a la capacidad de inversión del proyecto, por esta razón, no es necesario una gama amplia de modalidades, si no, una correcta y asertiva selección.

 Por Estrategia Deportiva, situación estratégica territorial, infraestructura y sociocultural; es decir, ofrecer alternativas distintas a los deportes más comunes. La gama deportiva es muy amplia y se pueden proyectar así:

En Colombia existen cincuenta y dos (52) deportes reconocidos por el ComitéOlímpico Colombiano, veinte (20) modalidades deportivas paralímpicas, reconocidas por el Comité Paralímpico Colombiano y aproximadamente veinticinco (25) modalidades DUNT (deportes de nuevas tendencias).

Los deportes convencionales de característica individual, pueden ser una opción de los deportes más comunes y una alternativa al déficit de escenarios de los deportes más populares y que se pueden realizar bajo techo: Lucha Olímpica, Karate Do, Judo, Taekwondo, Tenis de Mesa, Ajedrez, Boxeo.

Por Infraestructura Adecuada y Adaptada: La primera tarea es revisar el inventario local existente en sus diferentes categorías o niveles de las instalaciones, a partir de la cual, se organiza la territorialización, lo que contribuye a fortalecer la distribución de la oferta.

El a umento de las preferencias deportivas y de nuevas tendencias deportivas, debe ser observado desde lo técnico, dado que se han generado nuevas demandas del Espacio Público y requerimientos de transformación de las características de los escenarios deport ivos. El

El a umento de las preferencias deportivas y de nuevas tendencias deportivas, debe ser observado desde lo técnico, dado que se han generado nuevas demandas del Espacio Público y requerimientos de transformación de las características de los escenarios deport ivos. El imaginario puede vincular directamente un escenario con un solo deporte, es el caso de las canchas de fútbol, que pueden ser una alternativa para una docena de actividades propias para el desarrollo de actividades deportivas en grama natural o sintética.

Los antecedentes indican que los escenarios deportivos, tradicionalmente se han construido para los deportes llamados convencionales y en donde su arquitectura no ha cambiado significativamente a lo largo de los años, limitando otras posibilidades de oferta deportiva. Por el Sistema de Administración de Escenarios y Espacio Público

Uso de escenarios del Sistema Distrital de Parques que administra el IDRD: La ciudad cuenta con un Sistema Distrital de Parques, un conjunto de escenarios lúdicos de carácter público, que se encuentran ubicados en las 20 localidades de Bogotá y están a disposición de un adecuado aprovechamiento del tiempo libre por parte de los habitantes.

En la Subdirección de Parques y Escenarios, dependencia del Institu to de Recreación y Deporte (IDRD), se encargan del aprovechamiento económico de espacio público administrado por el IDRD, así, como de preservar y mantener los parques de la red general comprendida por los parques de gran escala (Regionales, Metropolitanos y Zonales). A su vez, sensibilizan a la ciudadanía con campañas pedagógicas que buscan la utilización adecuada de estos escenarios y de paso que ejerzan control social sobre los mismos. Los Parques Distritales se clasifican según el decreto 190 de 2004 en su

la ciudadanía con campañas pedagógicas que buscan la utilización adecuada de estos escenarios y de paso que ejerzan control social sobre los mismos. Los Parques Distritales se clasifican según el decreto 190 de 2004 en su artículo 243, artículo 230 del Decreto 619 de 2000, modificado por el artículo 180 del Decreto 469 de 2003): Parques de escala regional Son espacios naturales de gran dimensión y altos valores ambientales, de propiedad del Distrito Capital, ubicados total o parcialmente fuera de su perímetro. Parques de escala metropolitana Son áreas libres que cubren una superficie superior a 10 hectáreas, destinadas al desarrollo de usos recreativos activos y/o pasivos y a la generación de valores paisajísticos y ambientales, cuya área de influencia abarca todo el territorio de la ciudad Parques de escala zonal Son áreas libres, con una dimensión entre 1 a 10hectáreas, destinadas a la satisfacción de necesidades de recreación activa de un grupo de barrios, que pueden albergar equipamiento especializado, como polideportivos, piscinas, canchas, pistas de patinaje, entre otros. Parques de escala vecinal Son áreas libres, destinadas a la recreación, la reunión y la integración de la comunidad y cubren las necesidades de los barrios. Se les denomina genéricamente parques, zonas verdes o cesiones para parques; anteriormente se les denominaba cesiones tipo A. Manual de Aprovechamiento Económico: El IDRD, cuenta con un manual que le otorga facultade s y con normatividad vigente, donde se establecen criterios progresivos para el aprovechamiento de los espacios bajo su administración en términos de

Manual de Aprovechamiento Económico: El IDRD, cuenta con un manual que le otorga facultade s y con normatividad vigente, donde se establecen criterios progresivos para el aprovechamiento de los espacios bajo su administración en términos de calidad e inclusión social, en consonancia con su misión institucional como ente público, que “promueve la recreación, el deporte, el buen uso de los parques y el aprovechamiento del tiempo libre de todos los habitantes de Bogotá, con prioridad en los grupos más necesitados, para formar mejores ciudadanos, enseñar los valores de la sana competencia y me jorar la calidad de vida en armonía con los Ecosistemas y el Medio Ambiente ”. (Resolución 002 de 2003).

En el Capítulo I. Modalidades de pago y aspectos que pueden afectar la determinación de las tarifas o retribución por el uso y aprovechamiento económico del espacio público bajo la administración del Instituto Distrital para la Recreación y el Deporte, en el numeral 1.2.1.5., indica: Las Actividades desarrolladas en el marco de Convenios con las Alcaldías Locales o de Entidades Públicas. Las actividades deportivas, recreativas o culturales que se desarrollen en el marco de Convenios con las Alcaldías Locales o con entidades públicas en parques zonales,metropolitanos o escenarios especiales, que requiera n de coliseos, piscinas, canchas de fútbol o canchas de tenis, deberán disponer de presupuesto para el pago de escenarios, para lo cual deben tener en cuenta las tarifas establecidas para el sector público en el presente Manual. Ver www.idrd.gov.co

VIII. CLASIFICACIÓN DEPORTIVA:

1. Deporte Convencional:

cuenta las tarifas establecidas para el sector público en el presente Manual. Ver www.idrd.gov.co

VIII. CLASIFICACIÓN DEPORTIVA:

1. Deporte Convencional:

La Carta Europea del deporte lo define como: «Todas las formas de actividades físicas que mediante una participación organizada o no, tienen como objetivo la expresión o la mejora de la condición física y psíquica, el desarrollo de las relaciones sociales o la obtención de resultados en competición de todos los niveles». Desde otra concepción, en Colombia el Deporte Convencional, se determina con ese calificativo p ara diferenciarlo del Deporte Paralímpico. Otras apreciaciones sometidas a discusión, indican que el deporte