MINEDUCACION - Resolución 10166 de 2011

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Usted está en:  Inicio Documento Resolución 10166 de 2011 ME Ocultar anotaciones

 Buscar  Índice  RESOLUCION 10166 DE 2011 (noviembre 15) <Fuente: Archivo interno entidad emisora> MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONA Por la cual se modifica y adiciona la Resolución No. 5398 del 05 de julio de 2011 LA MINISTRA DE EDUCACIÓN NACIONAL En uso de sus facultades legales y en particular las conferidas por el artículo 28 del Decreto 2772 de 2005 y CONSIDERANDO Que la Resolución No. 5398 del 05 de julio de 2011 establece los requisitos de estudio y experiencia para los cargos de la planta de personal del Ministerio de Educación Nacional.Que el artículo 7 de la Resolución No. 5398 del 05 de julio de 2011 dispone que pueden hacerse los ajustes o modificaciones que se consideren necesarios, con el fin de mantener actualizado el manual de funciones. Que para el cumplimiento de la misión institucional el Ministerio debe mantener los perfiles ajustados a los

requerimientos institucionales, por lo que se hace necesario incluir algunas disciplinas y funciones en algunos cargos de la planta del Ministerio de Educación Nacional, en razón de la pertinencia de las mismas en el marco de las funciones de las dependencias del Ministerio. RESUELVE ARTÍCULO 1. Adiciónese los siguientes perfiles a los cargos de la planta de personal del Ministerio de Educación Nacional.

I. IDENTIFICACION

Nivel Denominación del Empleo Código Grado No. de cargos Dependencia Cargo del Jefe Inmediato Central Jefe de Oficina 0137 18 1 Despacho del Ministro Ministro de Educación Nacional

II. PROPÓSITO PRINCIPAL Dirigir las acciones que permitan el eficaz funcionamiento del sistema de Control Interno del Ministerio de Educación Nacional, en sus diferentes componentes, de acuerdo con la normatividad vigente y los lineamientos emitidos por las autoridades competentes.

III. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES

OFICINA DE CONTROL INTERNO

1. Orientar el diseño de los planes, métodos, procedimientos, mecanismos de verificación y evaluación del Sistema de Control Interno, ejercer su secretaría técnica y dirigir la ejecución de las actividades del mismo, para permitir su legítima aplicación en el Ministerio.

2. Dirigir la evaluación del sistema de control interno de las dependencias y programas del Ministerio para medir la eficiencia, eficacia y economía de los controles establecidos, para generar la formulación de recomendaciones y correctivos necesarios para el cumplimiento delos objetivos y metas previstos.

3. Organizar, coordinar y controlar la planeación y programación de evaluaciones al sistema de control interno, de conformidad con la naturaleza y objetos de las dependencias, para asesorar y apoyar a los Directivos del Ministerio en la implantación de las actividades propias de éste proceso.

4. Velar por el cumplimiento de las leyes, normas, políticas, procedimientos, planes, programas, proyectos y metas del Ministerio de Educación Nacional para recomendar los ajustes del caso, promover ante las autoridades competentes las investigaciones a que haya lugar y mantener permanentemente informados a los Directivos acerca del estado de control interno de las dependencias.

5. Fomentar en el Ministerio la formación de una cultura de autocontrol en la gestión de todos los servidores de la Institución, para contribuir al mejoramiento continuo y el cumplimiento de la misión institucional.

6. Dirigir, coordinar y controlar las actividades de evaluación y verificación de la aplicación de los mecanismos de participación ciudadana y vigilar que la atención de quejas y reclamos se preste adecuadamente y rendir los informes sobre el particular.

7. Dirigir, coordinar y participar en las investigaciones y estudios de control interno y en la evaluación de los procesos misionales y de apoyo de la Entidad para asegurar su aplicación y coherencia con la misión institucional.8. Ejercer la interventoría de la contratación de tercerización de la función de Control Interno para asegurar el éxito en la implementación del modelo.

9. Asesorar en la identificación y valoración de los riesgos tanto internos como externos que pueden representar una amenaza para la consecución de los objetivos institucionales y del área

10. Asesorar y apoyar la formulación de los planes de Mejoramiento y supervisar su implementación, para eliminar o mitigar las situaciones que puedan afectar el cumplimiento de los objetivos, el desempeño del Sistema de Control Interno y el Sistema Integrado de Gestión.

11. Cumplir con los requerimientos de solicitud de información de los entes externos y del Ministro de forma analítica y consolidada para dar cumplimiento con los parámetros establecidos en las normas vigentes.

12. Asesorar en las actividades relacionadas con las auditorías internas y externas, inherentes a los procesos de certificación y recertificación en los sistemas integrados de gestión que adelante la Entidad.

13. Participar en la formulación, evaluación e implementación de políticas de control interno.

14. Asesorar y acompañar a las dependencias en la definición y establecimiento de mecanismos de control para garantizar la eficiencia y eficacia de los procesos y procedimientos así como en la oportunidad y confiabilidad de la información y sus registros y el cumplimiento de las funciones objetivos institucionales.

IV. CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES CRITERIOS DE DESEMPENO

1. La orientación y el diseño de los planes, métodos, procedimientos, mecanismos de verificación y evaluación del Sistema de Control Interno, ejercicio de su secretaría técnica y la dirección de la ejecución de las actividades del mismo, permiten su legítima aplicación en la Entidad.

2. La dirección y la evaluación del sistema de control interno de las dependencias y programas del Ministerio permiten medir la eficiencia, eficacia y economía de los controles establecidos, y generar la formulación de recomendaciones y correctivos necesarios para optimizar el cumplimiento de los objetivos y metas previstos.

3. La organización, coordinación y control de la planeación y programación de evaluaciones al sistema de control interno, de conformidad con la naturaleza y objetos de las dependencias del Ministerio, facilitan asesoría y el apoyo a los Directivos del Ministerio en la implantación de las actividades propias de éste proceso.

4. El cumplimiento de las leyes, normas, políticas, procedimientos, planes, programas, proyectos y metas del Ministerio permiten recomendar los ajustes del caso, la promoción ante las autoridades competentes de las investigaciones a que haya lugar y el mantenimiento permanente de información para los Directivos acerca del estado de control interno de las dependencias.

5. El fomento de la formación de una cultura de autocontrol en la gestión de todos los servidores de la Institución, contribuyen al mejoramiento continuo y el cumplimiento de la misión institucional.

6. La dirección, coordinación y control de las actividades de evaluación y verificación en la aplicación de los mecanismos de participación ciudadana y vigilancia a la atención de quejas y reclamos, la rendición de los informes sobre el particular, la dirección, coordinación y participación en las investigaciones y estudios, sobre el tema, que le sean confiados por la Ministra, aseguran la aplicación del control Interno dentro de la misión institucional.

7. La interventoría de la contratación de tercerización de la función de Control Interno asegura el éxito en la implementación del modelo.

8. La identificación y valoración de los riesgos tanto internos como externos que pueden representar una amenaza garantizan la consecución de los objetivos institucionales y del área.

9. La formulación de los planes de Mejoramiento, la supervisión, la implementación, permiten eliminar o mitigar las situaciones que puedan afectar el cumplimiento de los objetivos, el desempeño del Sistema de Control Interno y el Sistema Integrado de Gestión.

10. Los requerimientos de información de los entes externos y del Ministro, de forma analítica y consolidada dan cumplimiento con los parámetros establecidos en las normas vigentes.

11. El asesorar en las actividades relacionadas con las auditorías internas y externas, inherentes a los procesos de certificación y recertificación en los sistemas integrados de gestión que adelante el Ministerio facilita el cumplimiento de los estándares y lineamientos definidos para tales procesos.

12. El asesorar y acompañar a las dependencias en la definición y establecimiento de mecanismos de control facilita la eficiencia y eficacia de los procesos y procedimientos así como en la oportunidad y confiabilidad de la información y sus registros y el cumplimiento de las funciones y objetivos institucionales.V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES

Conocimientos Informáticos

VI. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA Estudios Experiencia Título profesional Tarjeta Profesional en los casos reglamentados por la ley Acreditar experiencia mínima de tres (3) años en asuntos del control interno, de acuerdo con lo establecido en el artículo 8° de la Ley 1474 de 2011.

I. IDENTIFICACION

Nivel Denominación del Empleo Código Grado No. de cargos Dependencia Cargo del Jefe Inmediato Central Profesional Especializado 2028 20 2 Donde se ubique el cargo Quien ejerza la supervisión directa

II. PROPÓSITO PRINCIPAL Promover el fortalecimiento de la Calidad de la Educación, orientando los procesos de la evaluación de los

Central Profesional Especializado 2028 20 2 Donde se ubique el cargo Quien ejerza la supervisión directa

II. PROPÓSITO PRINCIPAL Promover el fortalecimiento de la Calidad de la Educación, orientando los procesos de la evaluación de los estudiantes, docentes, directivos docentes y establecimientos educativos a la evaluación de los referentes de calidad para la educación preescolar, básica y media, definido por el Ministerio de Educación Nacional.

III. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES

SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUCIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

1. Coordinar la evaluación y análisis de los niveles de desarrollo de los estándares de competencias en los estudiantes de educación preescolar, básica y media, basados en Pruebas de Estado y pruebas internacionales.

2. Coordinar la evaluación y análisis de los niveles de desarrollo de los referentes de calidad en los docentes y directivos docentes de educación preescolar, básica y media, basados en las evaluaciones de ingreso, periodo de prueba, desempeño y promoción.

3. Coordinar la evaluación y análisis de los niveles de desarrollo de los referentes de calidad para establecimientos educativos basados en la autoevaluación institucional y otras formas de evaluación parametrizadas por el Ministerio.

4. Coordinar la evaluación y el análisis de los referentes internos de calidad de Educación Preescolar, Básica y Media (programas de calidad, pilotajes, proyectos internos)

5. Verificar que la evaluación de referentes de calidad para estudiantes, docentes, directivos docentes y

establecimientos educativos, guarde una adecuada articulación y correspondencia entre cada nivel de formación y cada grupo de clientes, considerando además la articulación con la primera infancia, la educación superior y para la vida laboral.

6. Coordinar con las entidades encargadas de las aplicaciones de las evaluaciones, la documentación de las expectativas y resultados que estas le deberán entregar al Ministerio para poder formular planes de acción que fortalezcan los niveles de referentes de calidad alcanzados en la evaluación.

7. Coordinar con las entidades encargadas de realizar las evaluaciones, la información que se requiere, los formatos en los cuales se debe entregar la información y el grado de análisis que debe entregar cada una las instituciones para poder optimizar los recursos y orientar las funciones del Ministerio en temas de análisis y direccionamiento de estrategias masivas de mejoramiento.8. Coordinar actividades de concertación y socialización de criterios, metodologías, instrumentos y procesos de evaluación de estudiantes, docentes, directivos docentes e instituciones educativas, con los actores involucrados en el proceso para preparar los análisis de resultados de evaluaciones.

9. Realizar seguimiento a los contratos que suscriba la Subdirección de Referentes de Calidad y Evaluación en el desarrollo de los proyectos inscritos, para hacer seguimiento a su cumplimiento en todas las fases.

10. Coordinar, elaborar, revisar y ajustar los planes de acción operativos anuales (POA) y planes de monitoreo de proyectos estratégicos para dar cumplimiento a los objetivos institucionales.

11. Investigar experiencias nacionales e internacionales en metodologías efectivas de evaluación de cada uno de los agentes que integran la comunidad educativa, para permitir el desarrollo de evaluaciones o criterios de

evaluación que contemplen el nivel de desarrollo de los referentes de calidad formulados por el Ministerio.

12. Las demás funciones asignadas por la autoridad competente, de acuerdo con el nivel, la naturaleza y el área de desempeño del cargo.

IV CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES (CRITERIOS DE DESEMPEÑO)

1. El coordinar la evaluación y análisis de los niveles de desarrollo de los estándares de competencias en los estudiantes de EPBM Basados en Pruebas de Estado y pruebas internacionales permite dar respuesta a la medición de referentes de calidad establecidos por el MEN.

2. El coordinar la evaluación y análisis de los niveles de desarrollo de los referentes de calidad en los docentes y directivos docentes de EPBM, basados en las evaluaciones de ingreso, periodo de prueba, desempeño y promoción permite realizar seguimiento al proceso docente relacionado con los referentes de calidad.

3. El verificar que la evaluación de referentes de calidad para estudiantes, docentes, directivos docentes y establecimientos educativos, guarde una adecuada articulación y correspondencia entre cada nivel de formación y cada grupo de clientes, considerando además la articulación con la primera infancia, la articulación para la educación superior y para la vida laboral facilita el cumplimiento de los lineamientos establecidos por el

Ministerio.

4. El coordinar con las entidades encargadas de las aplicaciones de las evaluaciones, la documentación de las expectativas y resultados que estas le deberán entregar al MEN permite formular planes de acción que fortalezcan los niveles de referentes de calidad alcanzados en la evaluación.

5. El coordinar con las entidades encargadas de realizar las evaluaciones, la información que se requiere, los

formatos en los cuales se debe entregar la información y el grado de análisis que debe entregar cada una las instituciones permite optimizar los recursos y orientar las funciones del ministerio en temas de análisis y direccionamiento de estrategias masivas de mejoramiento.

6. El coordinar actividades de concertación y socialización de criterios, metodologías, instrumentos y procesos de evaluación de estudiantes, docentes, directivos docentes e instituciones educativas, con los actores involucrados en el proceso facilita el preparar los análisis de resultados de evaluaciones.

7. El promover la formulación de leyes contribuye a la evaluación y orientación de las mismas hacia la medición de los referentes de calidad formulados por el Ministerio.

8. El realizar seguimiento a los contratos que suscriba la Subdirección de Referentes de Calidad y Evaluación en el desarrollo de los proyectos inscritos, permite hacer seguimiento a su cumplimiento en todas las fases.

9. El coordinar, elaborar, revisar y ajustar los planes de acción operativos anuales (POA) y planes de monitoreo de proyectos estratégicos permite dar cumplimiento a los objetivos institucionales.

V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES

Conocimientos Informáticos, psicometría

VI. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA Estudios Título profesional en: Licenciatura en

Matemáticas, Estadística, Psicología o Derecho. Experiencia Treinta y un (31) meses de experiencia profesional relacionada con las funciones del cargo.Título de Postgrado en la modalidad de postgrado en áreas de relacionadas a las funciones del cargo. Tarjeta Profesional en los casos reglamentados por la

Ley.

VII. ALTERNATIVA Estudios Título profesional en: Licenciatura en

Matemáticas, Estadística, Psicología o Derecho. Tarjeta Profesional en los casos reglamentados por la Ley. Experiencia Cincuenta y cinco (55) meses de experiencia profesional relacionada con las funciones del cargo.

II. PROPÓSITO PRINCIPAL Coordinar la elaboración y difusión de los referentes de calidad para educación preescolar básica y media, considerando el direccionamiento hacia los diferentes niveles educativos y grupos poblacionales, aplicando parámetros pedagógicos y administrativos establecidos en las normas vigentes y en la política del Ministerio.

III. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES

SUBDIRECCIÓN DE REFERENTES Y EVALUCIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

1. Coordinar el proceso de formulación de referentes de calidad para los diferentes actores del sector educativo.

2. Verificar que la definición de referentes de calidad para estudiantes, docentes, directivos docentes y establecimientos educativos, guarde una adecuada articulación y correspondencia entre cada nivel de formación y nivel educativo, considerando además la articulación con la primera infancia y la educación superior y para la vida laboral.

3. Realizar seguimiento a los contratos que suscriba la subdirección de Referentes de Calidad y Evaluación en el desarrollo de los proyectos inscritos, para hacer seguimiento a su cumplimiento en todas las fases. 4. Coordinar, elaborar, revisar y ajustar los planes operativos de acción anuales (POA) y planes de monitoreo de proyectos estratégicos para dar cumplimiento a los objetivos institucionales.

5. Desarrollar actividades de concertación con expertos en áreas del conocimiento para el logro de la formulación de los referentes de calidad en cada disciplina.

6. Promover la investigación de experiencias nacionales e internacionales que se relacionen con los referentes de calidad.

7. Desarrollar pilotos para la incorporación de referentes de calidad de EPBM al sistema educativo.

8. Las demás funciones asignadas por la autoridad competente, de acuerdo con el nivel, la naturaleza y el área de desempeño del cargo

IV. CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES (CRITERIOS DE DESEMPEÑO)

1. El coordinar el proceso de formulación de referentes de calidad para los diferentes actores del sector educativo permite que estos estén ajustados a los lineamientos establecidos por el Ministerio.

2. El verificar la definición de referentes de calidad para estudiantes, docentes, directivos docentes y establecimientos educativos, permite que esta guarde una adecuada articulación y correspondencia entre cada nivel de formación y nivel educativo, considerando además la articulación con la primera infancia y la articulación para la educación superior y para la vida laboral.

3. El promover la formulación de leyes facilita la incorporación masiva de los referentes de calidad a la comunidad educativa y al sistema de educación nacional.4. El realizar seguimiento a los contratos que suscriba la subdirección de Referentes de Calidad y Evaluación en el desarrollo de los proyectos inscritos, permite hacer seguimiento a su cumplimiento en todas las fases.

5. El coordinar, elaborar, revisar y ajustar los planes operativos de acción anuales y planes de monitoreo de proyectos estratégicos facilita el dar cumplimiento a los objetivos institucionales.

6. El desarrollar actividades de concertación con expertos en áreas del conocimiento promueve un mayor logro de la formulación de los referentes de calidad en cada disciplina.

7. El promover la investigación de experiencias nacionales e internacionales que se relacionen con los referentes de calidad, asegura un mejoramiento continuo en los procesos

V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES

Conocimientos Informáticos

VI. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA Estudios Título profesional en: Filosofía Psicología, Psicopedagogía o Licenciatura en educación.

Título de Postgrado en la modalidad de especialización en áreas relacionadas. Tarjeta Profesional en los casos reglamentados por la Ley. Experiencia Treinta y un (31) meses de experiencia profesional relacionada con las funciones del cargo.

VII. ALTERNATIVA Estudios Título profesional en: Filosofía, Psicología, Psicopedagogía o Licenciatura en educación Tarjeta Profesional en los casos reglamentados por la

Ley. Experiencia Cincuenta y cinco (55) meses de experiencia profesional relacionada con las funciones del cargo

I. IDENTIFICACION

Nivel Denominación del Empleo Código Grado No. de cargos Dependencia Cargo del Jefe Inmediato Central Profesional Especializado 2028 18 2 Donde se ubique el cargo Quien ejerza la supervisión directa

II. PROPÓSITO PRINCIPAL Coordinar y/o participar en el diseño, organización, coordinación, ejecución y control de planes, proyectos y

actividades técnicas y administrativas de Monitoreo, Análisis y Evaluación de estrategias de innovación educativa con uso de las TIC, garantizando una publicación de resultados oportuna, veraz, consistente y pertinente.

III. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALESOFICINA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS

1. Diseñar, proponer y desarrollar procedimientos y sistemas relacionados con las actividades adelantadas por su equipo, para optimizar la utilización de los recursos disponibles, de acuerdo a los procesos documentados que sustentan las actividades de la dependencia.

2. Apoyar el monitoreo y seguimiento que los equipos de la Oficina realizan a las actividades propias y tercerizadas, conforme a los criterios establecidos y los lineamientos del Jefe de la Oficina así como proponer acciones correctivas, preventivas o de mejora en trabajo conjunto con los equipos.

3. Coordinar la elaboración del plan de estudios y evaluaciones así como la ejecución de estudios y evaluaciones de estrategias de innovación educativa con uso de las TIC.

4. Consultar y analizar junto con el equipo los indicadores de resultados de las acciones realizadas, determinando las inconsistencias, las causas de estas y si se requiere generar aclaraciones respecto a la información de soporte, a la vez que proponen acciones correctivas, preventivas o de mejora para solucionarlas.

5. Realizar análisis de la información reportada para la generación de informes, reportes, e indicadores veraces, oportunos, consistentes y pertinentes.

6. Coordinar y/o participar en la ejecución de las actividades necesarias para la administración y parametrización

de los sistemas de información o herramientas informáticas, que sirven como apoyo para el procesamiento y reporte de información de la Oficina.

7. Realizar un proceso detallado en la verificación de la información a publicar en el Portal, de acuerdo a los lineamientos y los parámetros establecidos por el Ministerio.

8. Elaborar los planes de acción y monitorear los proyectos estratégicos, para asegurar el cumplimiento de objetivos institucionales, en la línea de monitoreo y evaluación.

9. Aplicar estrategias para identificar, documentar y realizar seguimiento a mejores prácticas y desarrollar el informe de gestión de conocimiento de las actividades correspondientes al proceso de Monitorear, Analizar, Evaluar y dar a conocer el estado de innovación educativa con uso de las TIC.

10. Analizar el tablero de indicadores de la Oficina, para realizar los ajustes necesarios, según las inconsistencias encontradas y propuesta de acciones de mejora.

11. Prestar asistencia técnica en el manejo de indicadores de resultado a los equipos de la Oficina de Innovación

Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías.

12. Participar en la preparación de proyectos de regulación o reglamentación del sistema educativo correspondiente a temas de su competencia, con el objeto de que las normas del sector tengan consistencia técnica y jurídica.

13. Desempeñar las demás funciones que le sean asignadas por las autoridades competentes del Ministerio, las que reciba por delegación y aquellas inherentes a la naturaleza de la dependencia y del cargo.

14. Las demás funciones asignadas por la autoridad competente, de acuerdo con el nivel, la naturaleza y el área

de desempeño del cargo.

IV. CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES (CRITERIOS DE DESEMPEÑO)

1. Procedimientos y sistemas relacionados optimizando la utilización de los recursos disponibles, de acuerdo a los procesos documentados que sustentan las actividades de la dependencia.

2. Monitoreo y seguimiento de los equipos a las actividades propias y tercerizadas, conforme a los criterios establecidos y los lineamientos del Jefe de la Oficina y siguiendo acciones correctivas, preventivas o de mejora.

3. Estudios y evaluaciones de estrategias de innovación educativa con uso de las TIC realizadas.

4. Plan de estudios y evaluaciones planteado, desarrollado y cumpliendo los compromisos y obligaciones adquiridas por la Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías y los Entes externos para asegurar el cumplimiento del plan.

5. Indicadores de resultados de las acciones realizadas, determinando las inconsistencias, las causas de estas y si se requiere auditar información.

6. Informes, reportes, e indicadores veraces, oportunos, consistentes y pertinentes.

7. Información a publicar verificada, de acuerdo a los lineamientos de los Coordinadores y el Jefe de la Oficina de Innovación Educativa con Uso de las TIC y/o con directivas de otras dependencias del MEN.

8. Sistemas de información y herramientas informáticas realizando el procesamiento y cálculos necesarios parala generación de informes y reportes.

9. Planes de acción en la línea de Monitoreo y Evaluación elaborados y monitoreando los proyectos estratégicos, para asegurar el cumplimiento de objetivos institucionales.

10. Proceso de Monitorear, Analizar, Evaluar y dar a conocer el estado de innovación educativa con uso de las

TIC, implantado y con estrategias de mejoramiento funcionando.

11. Mejores prácticas implementadas en la gestión del proceso de Monitorear, Analizar, Evaluar y dar a conocer el estado de innovación educativa con uso de las TIC.

12. Tablero de indicadores de la Oficina permitiendo la determinación de las inconsistencias y acciones de mejora.

13. Asistencia técnica prestada en el manejo de indicadores de resultados a los equipos de la Oficina de

Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías.

14. Participación en proyectos de regulación o reglamentación del sistema educativo correspondiente a temas de su dirección, con el objeto de que las normas del sector tengan consistencia técnica y jurídica.

15. Las demás funciones asignadas por la autoridad competente, de acuerdo con el nivel, la naturaleza y el área de desempeño del cargo.

V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES

Conocimientos Informáticos

VI. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA Estudios Título profesional en: Economía, Estadística, Administración Financiera, Administración Pública, Ingeniería de Sistemas, Administración de Empresas o

Ingeniería Industrial. Título de postgrado en la modalidad de especialización en áreas relacionadas con las funciones del empleo. Tarjeta profesional en los casos requeridos por la Ley Experiencia Veinticinco (25) meses de experiencia profesional relacionada

VII. ALTERNATIVA Estudios Título profesional en: Economía, Estadística

Administración Financiera, Administración Pública,

Ingeniería de Sistemas, Administración de Empresas o Ingeniería Industrial. Tarjeta profesional en los casos requeridos por la Ley. Experiencia Cuarenta y nueve (49) meses de experiencia profesional relacionada

II. PROPÓSITO PRINCIPAL Coordinar y/o participar en el diseño, organización, coordinación, ejecución y control de planes, proyectos y actividades técnicas y administrativas del fomento a la investigación y la gestión de modelos de innovación educativa con uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC.

III. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES OFICINA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS1. Elaborar los planes de acción y monitorear los proyectos estratégicos asociados al fomento de la investigación en innovación educativa con uso de las TIC, para asegurar el cumplimiento de objetivos institucionales.

2. Establecer acuerdos de coordinación y definir estrategias de seguimiento inter áreas misionales del Ministerio para articular acciones de las diferentes iniciativas que se incluyen en los procesos de la Oficina, vinculadas al componente de Fomento a la Investigación en Innovación Educativa con Uso Pedagógico de las TIC.

3. Apoyar la formulación de la política, los lineamientos y/o las estrategias de incentivos para promover e impulsar la investigación en Innovación Educativa con uso pedagógico de las TIC.

4. Generar, moderar o participar en mesas interinstitucionales que direccionen la promoción de la investigación en Innovación Educativa con uso pedagógico de las TIC.

5. Formular actividades de investigación en Innovación Educativa con uso pedagógico de las TIC, pertinentes para fortalecer el trabajo que desarrolla la Oficina.

6. Estructurar la implementación de la estrategia de promoción de actividades de investigación y grupos de investigación asociados a la Innovación Educativa con uso pedagógico de las TIC.

7. Proponer estrategias para la articulación y coordinación entre los planes, programas y proyectos en materia de investigación e innovación educativa con uso pedagógico de las TIC a nivel nacional e internacional.

8.