MINEDUCACION - Resolución 1882 de 2016

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Usted está en:  Inicio Documento Resolución 1882 de 2016 ME Ocultar anotaciones

 Buscar  Índice  RESOLUCIÓN 1882 DE 2016 (Febrero 1) <Fuente: Archivo interno entidad emisora> MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Por la cual se establece el Manual Específico de Funciones y Competencias Laborales para los empleos de carácter temporal de la Planta de Personal del Ministerio de Educación Nacional. LA MINISTRA DE EDUCACIÓN NACIONAL En uso de sus facultades legales y en particular las conferidas por el artículo 2.2.2.6.1 del Decreto 1083 de 2015 y CONSIDERANDO:Que mediante Decreto 4974 del 30 de diciembre de 2011, el Gobierno Nacional creó empleos temporales en la planta de personal del Ministerio de Educación Nacional para el desarrollo del Programa de Transformación de la Calidad Educativa, hasta el 31 de diciembre de 2012. Que mediante Decreto 2761 del 28 de diciembre de 2012, el Gobierno Nacional prorrogó la vigencia de los

mencionados empleos temporales hasta el 31 de diciembre de 2014 y se crearon cinco (5) empleos del nivel profesional Especializado Código 2028, Grado 22 en la planta de personal del Ministerio de Educación Nacional para el desarrollo del Programa de Transformación de la Calidad Educativa. Que mediante Decreto 2709 del 26 de diciembre de 2014, el Gobierno Nacional prorrogó la vigencia de los mencionados empleos temporales hasta el 31 de diciembre de 2015 en la planta de personal del Ministerio de Educación Nacional para el desarrollo del Programa de Transformación de la Calidad Educativa. Que mediante Decreto 2238 del 24 de noviembre de 2015, el Gobierno Nacional prorrogó la vigencia de los mencionados empleos temporales hasta el 31 de diciembre de 2018 en la planta de personal del Ministerio de Educación Nacional para el desarrollo del Programa de Transformación de la Calidad Educativa y se crearon cuarenta (45) empleos del nivel Profesional Especializado Código 2028, Grado 21 y un (1) Técnico Administrativo Código 3124, Grado 17. Que el Decreto 1083 de 2015 en su artículo 2.2.2.6.1 define que la adopción, adición, modificación o actualización del manual específico de funciones se efectuará mediante resolución interna del jefe de la entidad, de acuerdo con las disposiciones contenidas en el mismo. Que el artículo N° 2.2.4.8 del Decreto 1083 de 2015, establece que cada entidad, con fundamento en sus particularidades, podrá adicionar las competencias comportamentales por nivel jerárquico.

Que mediante Resolución 03336 del 16 de marzo de 2015 se establece el Manual Especifico de Funciones y de Competencias Laborales para los empleos de carácter temporal de la Planta de Personal del Ministerio de Educación Nacional. Que mediante Resolución 05781 del 30 de abril de 2015 se modifica la Resolución 03336 del 16 de marzo de 2015. Que mediante oficio N° 2016 - IE - 000431 la Subdirección de Desarrollo Organizacional, remitió a la Subdirección de Talento Humano el estudio técnico en el cual se justifica la modificación del Manual de Funciones y Competencias Laborales para los empleos temporales de la planta de personal del Ministerio de Educación Nacional.

RESUELVE: ARTÍCULO 1o. Establecer el Manual de Funciones y Competencias Laborales para los empleos temporales de la planta de personal del Ministerio de Educación Nacional, así:

I. IDENTIFICACIÓN

Nivel: Profesional

Denominación del Empleo: Profesional Especializado

Código: 2028

Grado: 22

No. de cargos: 1

Dependencia: Despacho del Ministro Cargo del Jefe Inmediato: Quien ejerza la supervisión directaII. ÁREA FUNCIONAL DIRECCIÓN DE LA CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

III. PROPÓSITO PRINCIPAL Gestionar la implementación de actividades, estrategias y acciones que fortalezcan o mejoren los procesos que conllevan al mejoramiento de las instituciones educativas o secretarlas de educación, focalizadas en el marco del

programa Todos a Aprender de acuerdo al componente pedagógico.

IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES

1. Coordinar las actividades, acciones y estrategias necesarias para el cumplimiento de los objetivos y estrategias propuestos en el Programa Todos a Aprender.

2. Coordinar las acciones que desarrollen los formadores asignados para garantizar el buen desarrollo del programa.

3. Contribuir al programa fortaleciendo el componente pedagógico y apoyando la coordinación de las acciones de este componente.

4. Definir e implementar un plan de acción que contemple estrategias de seguimiento y evaluación a las acciones que desarrollen los formadores asignados y generar acciones de mejora para contrarrestar las inconsistencias encontradas en la ejecución de los proyectos o programas brindando la retroalimentación pertinente.

5. Coordinar la evaluación de necesidades de asistencia técnica y orientar las acciones de acompañamiento que se requieran, para que los formadores presenten las orientaciones necesarias a los establecimientos educativos y las secretarias de educación.

6. Apoyar al equipo de formadores en el desarrollo de estrategias y programas de fortalecimiento y mejoramiento de la calidad educativa de preescolar, básica y media en establecimientos educativos y las secretarias de educación.

7. Orientar los criterios de selección, implementación, seguimiento y evaluación de materiales educativos para la ejecución del componente pedagógico del programa.

8. Orientar y contribuir con los distintos niveles de evaluación del programa desde el componente pedagógico.

9. Apoyar el establecimiento de lineamientos para el posterior planteamiento y desarrollo de proyectos, con el

objetivo de mejorar la calidad educativa del país.

10. Coordinar el seguimiento a objetivos, indicadores y metas de los proyectos que se desarrollen en el marco del Programa Todos a Aprender, utilizando los sistemas de control o las herramientas tecnológicas que el Ministerio de Educación Nacional determine para este efecto.11. Coordinar la consolidación de los informes del acompañamiento que se realice a los establecimientos educativos a las secretarias de educación y elaborar el informe general de resultados para presentarlos al gerente del programa Todos a Aprender.

12. Desarrollar trabajo conjunto con los coordinadores de los otros componentes y los formadores asignados para la consolidación de aprendizajes colaborativos que conlleven al mejoramiento continuo del Programa.

13. Las demás que se le asignen y que correspondan a la naturaleza del empleo.

V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES

1. Manejo paquete de Office.

2. Diseño de currículos

3. Normatividad del sector educativo y docente.

4. Plan Sectorial de Educación

5. Formulación y evaluación de proyectos.

6. Lineamientos de Administración por resultados

7. Manejo de sistemas de información

8. Sistemas de evaluación de gestión.

9. Organización y dirección de la administración pública

VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES COMUNES DECRETO 1083 DE 2015 POR NIVEL JERARQUICODECRETO 1083 DE 2015 ESPECÍFICAS

1. Orientación al resultado.2. Orientación al usuario y al ciudadano.3. Transparencia.4. Compromiso con la organización.

1. Aprendizaje continuo.2. Experticia profesional.3. Trabajo en equipo yColaboración.4. Creatividad e innovación.

1. Adaptación al cambio.2. Capacidad de gestión.

VII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:- PsicologíaSociología, Trabajo Social y afinesEducaciónTítulo de postgrado en la modalidad de especialización en áreasrelacionadas con las funciones del cargo.Tarjeta profesional en los casosreglamentados por la ley.

Treinta y siete (37) mesesde experienciaprofesional relacionada. ALTERNATIVA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:· Psicología· Sociología, Trabajo Social y afines· EducaciónTítulo de formación profesional adicional al exigido en uno de losnúcleos básicos del conocimiento antes mencionados.Tarjeta profesional en loscasos reglamentados por la ley. Treinta y siete (37) mesesde experienciaprofesional relacionada.

I. IDENTIFICACIÓNNivel: Profesional

Denominación del Empleo: Profesional Especializado

Código: 2028

Grado: 22

No. de cargos: 1

Dependencia: Despacho del Ministro Cargo del Jefe Inmediato: Quien ejerza la supervisión directa

II. ÁREA FUNCIONAL

DIRECCION DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

III. PROPÓSITO PRINCIPAL Gestionar la implementación de actividades, estrategias y acciones que fortalezcan o mejoren los procesos que

conllevan al mejoramiento de las instituciones educativas o secretarías de educación focalizadas en el marco del Programa Todos a Aprender de acuerdo al componente de formación situada.

IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES

1. Coordinar las actividades, acciones y estrategias necesarias para el cumplimiento de los objetivos y estrategias propuestos en el Programa Todos a Aprender.

2. Coordinar las acciones que desarrollen los formadores asignados para garantizar el buen desarrollo del programa.

3. Contribuir al programa fortaleciendo el componente de Formación situada y apoyando la coordinación de las acciones de este componente.

4. Definir e implementar un plan de acción que contemple estrategias de seguimiento y evaluación a las acciones que desarrollen los formadores asignados y generar acciones de mejora para contrarrestar las inconsistencias encontradas en la ejecución de los proyectos o programas brindando la retroalimentación pertinente.

5. Coordinar la evaluación de necesidades de asistencia técnica y orientar las acciones de acompañamiento que se requieran, para que los formadores presenten las orientaciones necesarias a los establecimientos educativos y las secretarías de educación.

6. Apoyar al equipo de formadores en el desarrollo de estrategias y programas de fortalecimiento y mejoramiento de la calidad educativa de preescolar, básica y media en establecimientos educativos y las secretarias de educación.

7. Orientar los criterios de implementación, seguimiento y evaluación de la ejecución del componente de formación situada del programa.

8. Orientar y contribuir con los distintos niveles de evaluación del programa desde el componente de evaluación situada del programa Todos a Aprender.9. Orientar, contribuir y coordinar el diseño e implementación del componente de formación situada, en relación

con el currículo de formación a formadores, tutores y docentes.

10. Apoyar el establecimiento de lineamientos para la posterior definición y desarrollo de proyectos, con el objetivo de mejorar la calidad educativa del país.

11. Coordinar el seguimiento a objetivos, indicadores y metas de los proyectos que se desarrollen en el marco del Programa Todos a Aprender, utilizando los sistemas de control o las herramientas tecnológicas que el MEN determine para este efecto.

12. Desarrollar trabajo conjunto con los coordinadores de los otros componentes y los formadores asignados para la consolidación de aprendizajes colaborativos que conlleven al mejoramiento continuo del Programa.

13. Las demás que se le asignen y que correspondan a la naturaleza del empleo.

V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS 0 ESENCIALES

1. Manejo paquete de office.

2. Normatividad del sector educativo y docente.

3. Plan Sectorial de Educación.

4. Formulación y evaluación de proyectos.

5. Sistemas de Evaluación de Gestión

6. Manejo de sistema de información.

7. Organización y dirección de la administración pública.

VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES COMUNES l DECRETO 1083 DE 2015 POR NIVEL JERÁRQUICODECRETO 1083 DE 2015 ESPECÍFICAS

1. Orientación al resultado.2. Orientación al usuario y al ciudadano.3. Transparencia.4. Compromiso con la organización.

1. Aprendizaje continuo.2. Experticia profesional.3. Trabajo en equipo ycolaboración.4. Creatividad e innovación.

1. Adaptación al cambio.2. Capacidad de gestión.

VIII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:·Psicología.· Sociología, Trabajo Social y afines.· Educación.Título de postgrado en la modalidad de especialización en áreasrelacionadas con las funciones del cargo.Tarjeta profesional en los casosreglamentados por la ley.

Treinta y siete (37) mesesde experienciaprofesional relacionada. ALTERNATIVA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:· Psicología. Sesenta y un (61) mesesde experiencia· Sociología, Trabajo Social y afines.· Educación.Tarjeta profesional en los casos reglamentados por la ley. profesional relacionada. ALTERNATIVA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:·Psicología.· Sociología, Trabajo Social y afines.· Educación.Título de formación profesional adicional al exigido en uno de losnúcleos básicos del conocimiento antes mencionados.Tarjeta profesional en loscasos reglamentados por la ley. Treinta y siete (37) mesesde experienciaprofesional relacionada.

Posición: 1195

I. IDENTIFICACIÓN

Nivel: Profesional

Denominación del Empleo: Profesional Especializado

Código: 2028

Grado: 22

No. de cargos: 5

Dependencia: Despacho del Ministro Cargo del Jefe Inmediato: Quien ejerza la supervisión directa

II. ÁREA FUNCIONAL

DIRECCION DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

III. PROPÓSITO PRINCIPAL Planear, coordinar y evaluar la implementación de la ruta de acompañamiento del Programa Todos a Aprender en la región asignada.

IV. DESCRIPCION DE FUNCIONES ESENCIALES

1. Planear, coordinar y hacer seguimiento al desarrollo y ejecución de la formación de los tutores en la región que le sea asignada.

2. Hacer seguimiento al cumplimiento de las metas del Programa Todos a Aprender en la región asignada.

3. Proponer y ejecutar acciones para lograr cumplir las metas del Programa Todos a Aprender en la región

asignada:

4. Evaluar las necesidades de asistencia técnica y orientar las acciones de acompañamiento que se requieran en la región asignada.

5. Fortalecer las relaciones con las partes interesadas establecidas en la región con el fin de recibir apoyo para el cumplimiento de los objetivos propuestos.6. Preparar y presentar informes sobre las actividades desarrolladas en la región a partir del análisis de la información recopilada, para que sirva de insumo en la toma de decisiones.

7. Elaborar los informes y reportes que le sean solicitados con relación a la gestión adelantada en la región asignada.

8. Realizar la validación y ajuste de los productos de conocimiento desarrollados que estén asociados a experiencias significativas o buenas prácticas en la gestión regional.

9. Las demás que se le asignen y que correspondan a la naturaleza del empleo.

V. CONOCIMIENTOS BASICOS O ESENCIALES

1. Manejo paquete de office.

2. Normatividad del sector educativo y docente.

3. Plan Sectorial de Educación.

4. Formulación y evaluación de proyectos.

5. Lineamientos de Administración por resultados

6. Sistemas de evaluación de gestión.

7. Organización y dirección de la administración pública.

VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES COMUNES DECRETO 1083 DE 2015 POR NIVEL JERARQUICODECRETO 1083 DE 2015 ESPECÍFICAS

1. Orientación al resultado.2. Orientación al usuario y al ciudadano.3. Transparencia.4. Compromiso con la organización.

1. Aprendizaje continuo.2. Experticia profesional.3. Trabajo en equipo y colaboración.4. Creatividad e innovación.

1. Adaptación al cambio.2. Capacidad de gestión.

VII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:·Ingeniería Administrativa y afines.· Ingeniería Industrial y afines.· Economía.· Psicología.· Ciencia Política.· Administración.· Derecho y afines.Título de postgrado en la modalidad de especialización en áreasrelacionadas a las funciones del cargo.Tarjeta profesional en los casosreglamentados por la ley.

Treinta y siete (37) mesesde experienciaprofesional relacionada.

ALTERNATIVA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:· Ingeniería Administrativa y afines.· Ingeniería Industrial y afines.· Economía. Sesenta y uno (61) mesesde experienciaprofesional relacionada.· Psicología.· Ciencia Política.· Administración.· Derecho y afines.Tarjeta profesional en los casos reglamentados por la ley. ALTERNATIVA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:·Ingeniería Administrativa y afines.· Ingeniería Industrial y afines.· Economía.· Psicología;· Ciencia Política.· Administración.· Derecho y afinesTítulo de formación profesional adicional al exigido en uno de losnúcleos básicos del conocimiento antes mencionados.Tarjeta profesional en loscasos reglamentados por la ley. Treinta y siete (37) mesesde experienciaprofesional relacionada.

I. IDENTIFICACIÓN

Nivel: Profesional

Denominación del Empleo: Profesional Especializado

Código: 2028

Grado: 21

No. de cargos: 145

Dependencia: Despacho del Ministro Cargo del Jefe Inmediato: Quien ejerza la supervisión directa

II. ÁREA FUNCIONAL

DIRECCION DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

III. PROPÓSITO PRINCIPAL Liderar la implementación de la ruta de acompañamiento del Programa Todos a Aprender, en las áreas de lenguaje y matemáticas en los establecimientos educativos focalizados.

IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES

1. Planear, coordinar y hacer seguimiento a la implementación de la estrategia de formación y acompañamiento situado en el aula de la región asignada.

2. Identificar situaciones y problemáticas concretas, relacionadas con la implementación del Programa Todos a Aprender así como liderar las accione de mejora que se generen.

3. Formular acciones que permitan fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes en Lenguaje y Matemáticas de los establecimientos educativos asignados y que desarrollen las prácticas de aula de los docentes en las mismas áreas.4. Hacer seguimiento, acompañar y evaluar a los tutores, documentando el proceso con informes cuantitativos y cualitativos que permitan realimentar los procesos del Programa Todos a Aprender.

5. Orientar a los tutores frente a los fundamentos y propuestas curriculares en Lenguaje y Matemáticas impartidos por el programa.

6. Apoyar a los tutores en el uso y apropiación pedagógica de tecnologías de la información y comunicación así como de los ambientes de aprendizaje en línea y presenciales.

7. Apropiar y propender por la incorporación de los referentes nacionales: lineamientos, estándares y orientaciones en el trabajo que se desarrolle con los tutores asignados.

8. Generar canales de comunicación efectivos que garanticen un diálogo fluido y enriquecido con los tutores y educadores.

9. Impulsar el liderazgo, el trabajo en equipo y el compromiso colectivo entre los tutores en aras del logro de un

objetivo común, promoviendo comunidades de aprendizaje para el estudio y mejoramiento de las prácticas de aula.

10. Las demás que se le asignen y que correspondan a la naturaleza del empleo.

V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS 0 ESENCIALES

1. Manejo paquete de office.

2. Estándares educativos nacionales.

3. Estrategias Pedagógicas.

VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES COMUNESDECRETO 1083 DE 2015 POR NIVEL JERÁRQUICODECRETO 1083 DE 2015 ESPECIFICAS

1. Orientación al resultado.2. Orientación al usuario y al ciudadano.3. Transparencia.4. Compromiso con la organización.

1. Aprendizaje continuo.2. Experticia profesional.3. Trabajo en equipo y Colaboración.4. Creatividad e innovación.

1. Adaptación al cambio.2. Capacidad de gestión.

VII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimientoEducación.Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y afines.Matemáticas, Estadística y afines.Título de postgrado en la modalidad de especialización en áreas relacionadas a lasfunciones del cargo.Tarjeta Profesional en los casos reglamentados por la ley.

Treinta y cuatro (34)meses de experienciaprofesional relacionada.

Posiciones: 1196 119711981199120012011202120312041205120612071208120912101211 121212131214

1215 121612171218121912201221122212231224122512261227122812291230123112321233 1234 123512361237123812391240124112421243124412451246124712481249125012511252 1253 125412551256125712581259126012611262126312641265126612671268126912701271 1272 127312741275127612771278127912801281128212831284128512861287128812891290 12911 1292129312941295 1372 137313741375137613771378137913801381138213831384138513861387138813891390 1391 139213931394139513961397139813991400140114021403140414051406140714081409 1410 1411 14121413141414151416

I. IDENTIFICACIÓN

Nivel: Profesional

Denominación del Empleo: Profesional Especializado

Código: 2028

Grado: 16

No. de cargos: 2

Dependencia: Despacho del Ministro Cargo del Jefe Inmediato: Quien ejerza la supervisión directa

II. ÁREA FUNCIONAL

SUBDIRECCIÓN DE GESTIÓN FINANCIERA

III. PROPÓSITO PRINCIPAL Apoyar a la Subdirección de Gestión Financiera en el proceso de administrar el ciclo financiero de egresos; fortaleciendo la capacidad técnica y operativa del proceso de pagos, contabilización y control sobre las

actividades relacionadas con el registro y trámite de operaciones de pago sobre compromisos derivados de la ejecución presupuestal a cargo del Programa Todos a Aprender.

IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES

1. Realizar la codificación contable de las facturas y/o documentos equivalentes de proveedores y contratistas del

Programa Todos a Aprender.

2. Asignar las deducciones por tipos de impuestos a aplicar y verificar en la orden de pago la aplicación de las tarifas objeto de deducción.

3. Aplicar el uso oportuno y adecuado del Sistema Integrado de Información FinancieraSIIF Naciónasí como las demás herramientas para el registro de las operaciones financieras establecidas.

4. Participar en el registro de las operaciones financieras realizadas por el Programa Todos a Aprender para garantizar que se encuentren debidamente respaldadas con los soportes correspondientes.

5. Mantener actualizados los registros de las operaciones contables de la planta de empleos temporales quesoporta el Programa Todos a Aprender, para identificar y evaluar el origen de las inconsistencias que afecten los estados contables.

6. Realizar seguimiento al sistema de registros contables del Programa Todos a Aprender para garantizar el cumplimiento de las normas.

7. Apoyar en materia contable, financiera y tributaria, al programa Todos a Aprender para asegurar el cumplimiento de las competencias del mismo.

8. Participar en la actualización de los procedimientos, orientaciones y normas técnicas, fiscales y financieras vigentes, para aplicar lo pertinente en el Programa Todos a Aprender.

9. Las demás que se le asignen y que correspondan a la naturaleza del empleo.

V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES

1. Manejo del paquete Office.

2. Normas y gestión de contabilidad pública.

3. Sistemas de información de la nación de gestión contable y financiera.

VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES COMUNES DECRETO 1083 DE 2015 POR NIVEL JERÁRQUICODECRETO 1083 DE 2015 ESPECÍFICAS

1. Orientación al resultado.2. Orientación al usuario y al ciudadano.3. Transparencia.4. Compromiso con la organización.

1. Aprendizaje continuo.2. Experticia profesional.3. Trabajo en equipo yColaboración.4. Creatividad e innovación.

1. Adaptación al cambio.2. Capacidad de gestión.

VII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:·Contaduría Pública.Título de Postgrado en la modalidad de especialización en áreasrelacionadas con las funciones del cargo.Tarjeta profesional en los casosreglamentados por la ley.

Diecinueve (19) meses deexperiencia profesionalrelacionada. ALTERNATIVA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:· Contaduría Pública.Tarjeta profesional en los casos reglamentados por la ley. Cuarenta y tres meses(43) meses de experienciaprofesional relacionada. Posición 1296 - 1297

I. IDENTIFICACIÓN

Nivel: ProfesionalDenominación del Empleo: Profesional Especializado

Código: 2028

Grado: 16

No. de cargos: 1

Dependencia: Despacho del Ministro Cargo del Jefe Inmediato: Quien ejerza la supervisión directa

II. AREA FUNCIONAL

SUBDIRECCION DE REFERENTES Y EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA

III. PROPÓSITO PRINCIPAL Diseñar estrategias y acciones que permitan la formulación, actualización, comprensión e incorporación de los referentes de calidad en el aula, en el marco del Programa Todos a Aprender.

IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES

1. Formular referentes, orientaciones y lineamientos de calidad y evaluación de estudiantes que permitan el ajuste al diseño curricular a las necesidades y expectativas del Programa Todos a Aprender.

2. Realizar procesos de cualificación y evaluación de modelos educativos y elaborar conceptos y recomendaciones técnicas cuando sea requerido.

3. Coordinar la evaluación de los referentes curriculares, materiales y contenidos educativos de acuerdo a los lineamientos establecidos.

4. Prestar asistencia técnica a las entidades territoriales en temas relacionados con el conocimiento y comprensión de los referentes de calidad para facilitar el logro de los objetivos definidos por el programa.

5. Participar en la elaboración y ajustes a los planes de acción operativos anuales (POA) y planes de monitoreo de proyectos estratégicos para dar cumplimiento a los objetivos.

6. Formular acciones de mejora a partir del análisis de la información proveniente de los estándares básicos, procesos de aprendizaje de aula y referentes curriculares.

7. Administrar las bases de datos y sistemas de Información que le sean asignadas y que se encuentren

relacionadas con el Programa Todos a Aprender.

8. Las demás que se le asignen y que correspondan a la naturaleza del empleo.

V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES

1. Manejo paquete de office

2. Conocimiento en Referentes curriculares

3. Análisis cualitativo y cuantitativo de información4. Normatividad del sector educativo y docente.

5. Plan Sectorial de Educación

VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES COMUNES DECRETO 1083 DE 2015 POR NIVEL JERÁRQUICODECRETO 1083 DE 2015 ESPECIFICAS

1. Orientación al resultado.2. Orientación al usuario y alciudadano.3. Transparencia.4. Compromiso con la organización.

1. Aprendizaje continuo.2. Experticia profesional.3. Trabajo en equipo y Colaboración.4. Creatividad e innovación.

1. Adaptación al cambio.2. Capacidad de gestión.

VII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:·Educación.· Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y afines.· Matemáticas, Estadística y afines.· Psicología.Título de postgrado en la modalidad de especialización en áreasrelacionadas con las funciones del cargo.Tarjeta profesional en los casosreglamentados por la ley.

Diecinueve (19) meses deexperiencia profesionalrelacionada.

ALTERNATIVA

FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA

Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:·Educación.· Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y afines.· Matemáticas, Estadística y afines.· Psicología.Tarjeta profesional en los casos reglamentados por la ley. Cuarenta y tres (43)meses de experienciaprofesional relacionada. ALTERNATIVA FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA Título profesional en uno de los siguientes núcleos básicos del conocimiento:·Educación.· Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y afines.· Matemáticas, Estadística y afines.· PsicologíaTítulo de formación profesional adicional al exigido en uno de losnúcleos básicos del conocimiento antes mencionados.Tarjeta profesional en loscasos reglamentados por la ley. Diecinueve (19) meses deexperiencia profesionalrelacionada.

Posición: 1300

I. IDENTIFICACIÓN

Nivel: Profesional

Denominación del Empleo: Profesional Especializado

Código: 2028

Grado: 16

No. de cargos: 1Dependencia: Despacho del Ministro Cargo del Jefe Inmediato: Quien ejerza la supervisión directa

II. ÁREA FUNCIONAL

SUBDIRECCIÓN DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

III. PROPÓSITO PRINCIPAL Elaborar, tramitar y hacer seguimiento a la entrega oportuna de los recursos necesarios para garantizar que los servidores de la planta temporal atiendan las comisiones de servicio en la fecha programada.

IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES

1. Participar en la formulación, diseño, organización, ejecución y control de planes y programas para dar cumplimiento a los objetivos del área interna de su competencia.

2. Asegurar la oportuna y la correcta ejecución del proceso de comisiones tanto al interior como al exterior del país, de los servidores que desempeñan los empleos temporales, para garantizar oportunidad y calidad en el desplazamiento de los mismos.

3. Administrar y monitorear las diferentes etapas del proceso de comisiones e interactuar con las diferentes dependencias involucradas, en la ejecución del mismo para garantizar que los servidores que desempeñan los empleos temporales puedan atender las comisiones de servicio oportunamente.

4. Participar en la actualización del sistema de comisiones y realizar chequeos permanentes sobre las estadísticas, informes, indicadores y la completitud de la información que soporta el proceso.

5. Verificar que la información reportada por e