MINTRABAJO - Música y teatro final

DOCUMENTO DE BRECHAS DE

CAPITAL HUMANO DEL GRUPO

ARTES Y PATRIMONIO

SECTOR DE LAS ARTES ESCÉNICAS Y ESPECTÁCULOS – SUBSECTORES MÚSICA Y TEATRODOCUMENTO DE BRECHAS DE CAPITAL HUMANO DEL GRUPO ARTES Y

PATRIMONIO – SECTOR DE LAS ARTES ESCÉNICAS Y ESPECTÁCULOS –

SUBSECTORES MÚSICA Y TEATRO

MINISTERIO DEL TRABAJO

Ángel Custodio Cabrera Báez Ministro del Trabajo Andrés Felipe Uribe Medina Viceministro de Empleo y Pensiones Martha Liliana Agudelo Valencia Directora de Generación y Protección del Empleo y Subsidio Familiar Oscar Fabián Riomaña Trigueros Subdirector de Análisis, Monitoreo y Prospectiva Laboral Ruth Marina Colmenares Baena, Yanet Peña Marín, Diana Isabel Londoño, Maria Paula Sanchez Equipo técnico

MINISTERIO DE CULTURA

Angélica Mayolo Obregón Ministra de Cultura Adriana Padilla Leal Viceministra de Creatividad y Economía Naranja Claudia Jineth Álvarez Benítez Secretaria General Karen Lorena García Galindo Quindi Mesías Rojas Christian Camilo Navarro Vega Karen Juliana Sarmiento Forero Equipo de Fortalecimiento de Capital Humano -FCH

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

María Victoria Angulo González Ministra de Educación José Maximiliano Gómez Torres Viceministro de Educación Superior Constanza Alarcón Párraga

Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media Carolina Guzmán Ruiz Directora de Fomento de la Educación Superior Diana Marcela Mora Castañeda Yanira Corredor García Asesores Técnicos Marco Nacional de Cualificaciones María Claudia López Sorzano Asesora Economía NaranjaPROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO (PNUD) Sara Ferrer Olivella Representante Residente Alejandro Pacheco Representante Residente Adjunto Javier Pérez Burgos Gerente Nacional de Reducción de Pobreza e Inequidad Jaime Alejandro Urrego Mondragón Jefe de estudios de Desarrollo Humano Laura Lorena Vargas Guachetá Coordinadora Fortalecimiento de Capital Humano Juan Sebastian Rodriguez Castro Asesor en análisis de brechas de capital humano Juan Esteban Ruiz Osorio Wilson León García D Equipo consultor – Expertos sectoriales Víctor Manuel Carrillo Álvarez Sonia Cristina Prieto Zartha Equipo consultor – Metodólogos Paula Camila Sanjuanes Rodriguez Asistente de investigación Mery Cárdenas Collante Valeria Zapata Giraldo Equipo Comunicación Reducción de Pobreza e Inequidad

BOGOTÁ D.C.

FEBRERO DE 20223

Tabla de Contenido Introducción .....................................................................................................................11 Objetivo general ..............................................................................................................14 Objetivos específicos ......................................................................................................14

1. Análisis de la demanda laboral asociada al subsector de la Música .................... 16 1.1. Demanda actual para el subsector de la Música ................................................16 1.1.1. Empresas del subsector de la Música ............................................................16

1.1.2. Análisis de cargos y ocupaciones en la música ..........................................20 1.1.3. Demanda laboral satisfecha ...........................................................................29 1.1.4. Demanda laboral insatisfecha ........................................................................29 1.2 Prospectiva laboral. Demanda futura en el subsector de la Música ...............56 1.2.1. Tendencias identificadas para la música ......................................................57 1.2.2. Análisis de tendencias identificadas ............................................................63 1.2.3. Análisis del impacto ocupacional (música) .................................................77 1.2.4. Escenarios (Resultados de la Fase 5): análisis presentando las implicaciones a corto, mediano y largo plazo. ..............................................................................89 1.2.5. Factores críticos ...............................................................................................91 1.3. Conclusiones demanda actual y demanda futura para el subsector de la Música .........................................................................................................................92

2. Oferta educativa del subsector Música ...................................................................95 2.1. Caracterización de la oferta educativa del subsector Música. ........................97 2.1.1. Educación superior ...........................................................................................97 2.1.2. Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano en el subsector Música. ...................................................................................................................... 124 2.1.3. Educación informal en el subsector Música. .............................................133 2.2. Educación virtual. .................................................................................................134 2.2.1. Programas de formación ofertados en plataformas relacionados con el sector. .......................................................................................................................135 2.3. Centros de formación. .........................................................................................136

2.4. Programas de educación continua. ...................................................................136 2.5. Estrategias adicionales para el fortalecimiento del talento humano. .........137 2.6 Análisis de programas académicos a partir de competencias. .....................138 2.7. Conclusiones.......................................................................................................... 152

3. Análisis de brechas de capital humano para el subsector de la Música ............154 3.1. Brechas de capital humano según ecosistema de valor del subsector de la Música ............................................................................................................................155 3.2. Análisis cuantitativo de las Brechas ..................................................................156 3.2.1. Brecha de cantidad: Demanda de ocupados sector Música y Teatro .156 3.2.2. Brecha de cantidad: Oferta de graduados sector de Música y Teatro 157 3.2.3. Brecha de cantidad: Tasa de retorno por nivel educativo .....................157 3.2.4. Brecha de cantidad: Baja capacidad de atracción (o retención) por ingresos salariales ................................................................................................... 158 3.2.5. Brecha de calidad: Brechas Saber Pro y Saber T y T ...............................158 3.2.6. Brecha de pertinencia: Sobre cualificación /sub-cualificación de los ocupados del sector................................................................................................160 3.3. Análisis cualitativo de las Brechas .....................................................................160 3.3.1. Brechas de cantidad 1: Déficit de oferta de programas de educación superior y ETDH ........................................................................................................161 3.3.2. Brecha de cantidad 2: Déficit de demanda por programas de formación . ....................................................................................................................................163 3.3.3. Brecha de cantidad 3: Baja capacidad de atracción y retención de capital

humano - Alta rotación ..........................................................................................163 3.3.4. Brechas de calidad de competencias técnicas ........................................165 3.3.5. Brechas de calidad de competencias transversales ...............................167 3.3.6. Brechas de pertinencia por la desarticulación entre la ocupación y el programa (s) relacionado (s) ..................................................................................170 3.3.7. Brecha de pertinencia por la baja capacidad de anticipación ante necesidades del mercado ......................................................................................172 3.4. Conclusiones ......................................................................................................... 173

4. Análisis de la demanda laboral asociada al subsector del Teatro.......................177 4.1. Demanda actual para el subsector del Teatro ................................................. 177 4.1.1. Empresas del subsector del Teatro .............................................................177 4.1.2. Teatros infraestructuras ................................................................................180 4.1.3. Análisis de cargos y ocupaciones en el Teatro ..........................................181 4.2. Prospectiva laboral. Demanda futura en el subsector del Teatro ................196 4.2.1. Tendencias identificadas para el teatro .....................................................197 4.2.2. Análisis bibliométrico de las tendencias sector teatro .........................202 4.2.3. Análisis de tendencias identificadas para el Teatro ...............................204 4.2.4. Análisis del impacto ocupacional (teatro) .................................................225 4.2.5. Escenarios (teatro) ........................................................................................235 4.2.6. Factores críticos (teatro) .............................................................................2364 4.3. Conclusiones demanda actual y demanda futura del Teatro ......................236 5.Oferta educativa del subsector del Teatro ............................................................239

5.1. Caracterización de la oferta educativa del sector. .........................................239 5.1. 1. Educación Superior -ES-, subsector Teatro. .............................................241 5.1.2. Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano -ETDHy Formación Profesional Integral -FPI-. ......................................................................................254 5.2. Centros de formación. .........................................................................................267 5.3. Educación virtual. .................................................................................................275 5.4. Programas de formación ofertados en plataformas relacionados con el sector. ...........................................................................................................................275 5.5. Programas de educación continúa. ...................................................................277 5.5.1. Diplomados .....................................................................................................277 5.5.2. Cursos complementarios SENA ..................................................................277 5.6. Estrategias adicionales para el fortalecimiento del talento humano. ........280 5.7. Análisis cualitativo de la oferta educativa y formativa a partir de competencias, subsector Teatro. ........................................................................................................280 5.8. Conclusiones. ........................................................................................................316

6. Análisis de brechas de capital humano para el subsector Teatro ..................... 319 6.1. Brechas de capital humano según ecosistema de valor del subsector Teatro . ........................................................................................................................................ 319 6.2. Análisis cuantitativo de las Brechas subsector Teatro. ..................................321 6.3 Análisis cualitativo de las Brechas ......................................................................321 6.3.1. Brechas de cantidad 1: Déficit de oferta de programas de educación superior y ETDH .......................................................................................................327 6.3.2. Brecha de cantidad 2: Déficit de demanda por programas de formación ................................................................................................................................... 329 6.3.3. Brecha de cantidad 3: Baja capacidad de atracción y retención de capital

humano - Alta rotación ......................................................................................... 329 6.3.4. Brechas de calidad de competencias técnicas .......................................330 6.3.5. Brechas de calidad de competencias transversales ...............................331 6.3.6. Brechas de pertinencia por la desarticulación entre la ocupación y el programa (s) relacionado (s) ..................................................................................332 6.3.7. Brecha de pertinencia por la baja capacidad de anticipación ante necesidades del mercado ......................................................................................332 6.4. Conclusiones .........................................................................................................332

7. Bibliografía ................................................................................................................334

Índice de gráficas Gráfica 1 Fases metodológicas para el diseño de cualificaciones .........................12 Gráfica 2 Agentes, grupos y sectores de la Economía Naranja. ............................13 Gráfica 3 Porcentaje de empresas del sector ‘Música’ por rangos de edad en el país. ..................................................................................................................................17 Gráfica 4 Número de empresas del sector música en Colombia por actividad económica. ..................................................................................................................... 17 Gráfica 5 Porcentaje de empresas y organizaciones del sector de la música por departamento. ...............................................................................................................18 Gráfica 6 Número de empresas y escuelas del sector por actividad económica, por departamento. ........................................................................................................18 Gráfica 7 Número de escuelas de música por departamento. ..............................19 Gráfica 8 Número de vacantes por departamento. .................................................22 Gráfica 9 Tendencias identificadas por clasificación. ..............................................76 Gráfica 10 Participación de estudiantes matriculados en educación superior por nivel de Formación subsector Música. ....................................................................102 Gráfica 11 Cantidad de programas con matriculados por nivel de formación ...105 Gráfica 12 Cantidad de Instituciones con matriculados que ofertan programas en el subsector Música. ....................................................................................................105 Gráfica 13 Cantidad de municipios con estudiantes matriculados en programas

Gráfica 12 Cantidad de Instituciones con matriculados que ofertan programas en el subsector Música. ....................................................................................................105 Gráfica 13 Cantidad de municipios con estudiantes matriculados en programas subsector Música. ........................................................................................................109 Gráfica 14 Cantidad de matriculados por programa en los municipios con cobertura para el subsector Música. .............................................................................................111 Gráfica 15 Carácter de las instituciones educativas con graduados en programas de educación formal en el subsector Música. ..........................................................111 Gráfica 16 Porcentaje de matriculados en educación superior en el subsector Música por áreas de conocimiento. ..........................................................................112 Gráfica 17 Participación de estudiantes graduados en educación superior por Nivel de Formación subsector Música ......................................................................119 Gráfica 18 Cantidad de programas con graduados por nivel de formación .......121 Gráfica 19 Cantidad de Instituciones con graduados que ofertan Programas en el subsector Música. ........................................................................................................122 Gráfica 20 Cantidad de municipios con estudiantes graduados en programas subsector Música. ........................................................................................................1255 Gráfica 21 Cantidad de graduados por municipio para el subsector Música. ...126 Gráfica 22 Carácter de las instituciones educativas con graduados en programas de educación formal en el subsector Música. ........................................................127 Gráfica 23 Porcentaje de matriculados en educación superior en el subsector Música por áreas de conocimiento. ......................................................................... 127 Gráfica 24 Programas del subsector ‘Música’ en Formación para el Trabajo y desarrollo Humano con matriculados por Categoría. ...........................................134 Gráfica 25 Número de programas con matriculados en el subsector ‘Música’ en Formación para el Trabajo y desarrollo Humano por Departamento. ................134

desarrollo Humano con matriculados por Categoría. ...........................................134 Gráfica 25 Número de programas con matriculados en el subsector ‘Música’ en Formación para el Trabajo y desarrollo Humano por Departamento. ................134 Gráfica 26 Cantidad de matriculados en el subsector ‘Música’ en Formación para el Trabajo y desarrollo Humano de acuerdo con el tipo de certificación. .........135 Gráfica 27 Programas del subsector ‘Música’ en Formación para el Trabajo y desarrollo Humano con certificados por Categoría............................................... 136 Gráfica 28 Número de programas con certificados en el subsector ‘Música’ en Formación para el Trabajo y Desarrollo Humano por Departamento. ...............136 Gráfica 29 Número de programas con estudiantes certificados en el subsector ‘Música’ en Formación para el Trabajo y desarrollo Humano de acuerdo con el tipo de certificación. ................................................................................................... 137 Gráfica 30 Municipios de cobertura de la UNAD con el programa de Música. .138 Gráfica 31 Mapa de cobertura por departamentos de la UNAD con el programa de Música. ...........................................................................................................................138 Gráfica 32 Carácter de las Instituciones del subsector Música con estudiantes matriculados 2019. .......................................................................................................140 Gráfica 33 Identificación de Brechas de Capital Humano Subsector Música. ..215 Gráfica 34 Tasa de crecimiento de la demanda ......................................................217 Gráfica 35 Número de graduados por nivel educativo.......................................... 218 Gráfica 36 Tasa de retorno por nivel educativo 2019. ............................................218 Gráfica 37 Nivel de cualificación de los ocupados 2019. .......................................221 Gráfica 38 Años de trayectoria de compañías teatrales .......................................245 Gráfica 39 Cantidad de empresas de actividades teatrales y de creación teatral. ....................................................................................................................................... 246

Gráfica 37 Nivel de cualificación de los ocupados 2019. .......................................221 Gráfica 38 Años de trayectoria de compañías teatrales .......................................245 Gráfica 39 Cantidad de empresas de actividades teatrales y de creación teatral. ....................................................................................................................................... 246 Gráfica 40 Distribución empresas con código CIIU actividades teatral por departamento ............................................................................................................. 246 Gráfica 41 Distribución empresas con código CIIU 9003. Creación teatral por departamento ..............................................................................................................247 Gráfica 42 Metodología del proceso de construcción de la prospectiva laboral de subsector teatro ..........................................................................................................268 Gráfica 43 Mapa de donde se encuentran la red de teatro comunitario ...........276 Gráfica 44 Palabras más frecuentes a nivel mundial – Mapa de Árbol ...............276 Gráfica 45 Palabras más frecuentes a nivel mundial – Mapa de Árbol Colombia .... ........................................................................................................................................277 Gráfica 46 Red de co ocurrencia ...............................................................................277 Gráfica 47 Análisis Factorial .......................................................................................278 Gráfica 48 Análisis Factorial Colombia ....................................................................278 Gráfica 49 Gran tendencia 1. Porcentaje de validación ........................................ 283 Gráfica 50 Gran tendencia 2. Porcentaje de validación ....................................... 284 Gráfica 51 Gran tendencia 3. Porcentaje de validación ........................................ 284 Gráfica 52 Gran tendencia 4. Porcentaje de validación ........................................285 Gráfica 53 Gran tendencia 5. Porcentaje de validación ........................................285 Gráfica 54 Gran tendencia 6. Porcentaje de validación........................................ 286 Gráfica 55 Gran tendencia 7. Porcentaje de validación ........................................286 Gráfica 56 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 1.4 Más presencia de Talleres e intercambio artístico .......................287

Gráfica 55 Gran tendencia 7. Porcentaje de validación ........................................286 Gráfica 56 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 1.4 Más presencia de Talleres e intercambio artístico .......................287 Gráfica 57 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 2.2 Colaboratividad Artística ................................................................. 287 Gráfica 58 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 2.4 Redes y Conectividad Artística .......................................................288 Gráfica 59 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 3.1 Dramaturgias Propias ........................................................................288 Gráfica 60 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 3.2 Poéticas ...............................................................................................289 Gráfica 61 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 3.3 Contorno Cultural ..............................................................................290 Gráfica 62 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 3.4 Calidad Artística .................................................................................290 Gráfica 63 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 5.1 Redes Sociales .....................................................................................291 Gráfica 64 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 5.3 Producción Audiovisual .....................................................................291 Gráfica 65 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 1.1 Más Estudiantes de Licenciaturas ....................................................292 Gráfica 66 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 1.2 Incremento de Maestros en pregrado ........................................... 2936 Gráfica 67 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia

Gráfica 66 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 1.2 Incremento de Maestros en pregrado ........................................... 2936 Gráfica 67 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 2.1 Método de Creación Colectiva ........................................................ 294 Gráfica 68 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 4.3 Gestión Estratégica ...........................................................................294 Gráfica 69 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 6.2 Fortalecimiento Pensamiento Crítico ............................................295 Gráfica 70 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 2.3 Clínicas y Talleres de Escrituras ......................................................295 Gráfica 71 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 2.5 Sistematización de la información .................................................296 Gráfica 72 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 5.2Nuevos Canales Audiovisuales .........................................................297 Gráfica 73 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 5.4 Tecnificación de la escenotécnia .....................................................297 Gráfica 74 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 5.5 Lenguaje Tecnológico .......................................................................298 Gráfica 75 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 5.6 Transmedia .........................................................................................298 Gráfica 76 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 7.3 Espíritu Comunitario .........................................................................299 Gráfica 77 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 1.3 Más Maestrías y Especializaciones .................................................300

especifica 7.3 Espíritu Comunitario .........................................................................299 Gráfica 77 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 1.3 Más Maestrías y Especializaciones .................................................300 Gráfica 78 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 1.5 Aumento de Programas para Tecnólogos Artístico ......................301 Gráfica 79 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 4.1 Espacios y Equipamientos .................................................................301 Gráfica 80 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 4.2 Alianzas Públicas y Privadas ............................................................302 Gráfica 81 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 4.4 Gestión Pública ..................................................................................302 Gráfica 82 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 6.1 Teatro Comunitario ............................................................................303 Gráfica 83 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 6.3 Valoración Artística ...........................................................................304 Gráfica 84 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 7.1 Resignificación de Espacios Ambientales ......................................304 Gráfica 85 Materialización, Importancia e Impacto Capital Humano Tendencia especifica 7.2 Audiencias Conscientes.................................................................... 305 Gráfica 86 Ubicación de tendencias especificas en el plano cartesiano según su sector de acción ..........................................................................................................306 Gráfica 87. Porcentaje de cargos impactados por las tendencias ......................319 Gráfica 88. Cantidad de programas de educación y formación formal del subsector Teatro. ............................................................................................................................323 Gráfica 89 Porcentaje de programas de educación superior por nivel académico,

Gráfica 87. Porcentaje de cargos impactados por las tendencias ......................319 Gráfica 88. Cantidad de programas de educación y formación formal del subsector Teatro. ............................................................................................................................323 Gráfica 89 Porcentaje de programas de educación superior por nivel académico, subsector Teatro. .........................................................................................................324 Gráfica 90 Porcentaje de programas de pregrado por nivel de formación, subsector Teatro. ..........................................................................................................